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《春夜喜雨》公开课优秀教案教学设计(六年级下册)下载
教学重点:
朗读课文,背诵课文。体会诗的意境,感受春雨的美好。
教学准备:
课前布置学生收集杜甫的古诗以及有关春雨的古诗。
教学过程:
一、 导语:
同学们,今天咱们一起来学习杜甫的一篇《春夜喜雨》。
二、简介诗人。
一个春天的夜晚,下起了雨,一位大诗人抑制不住对春雨的喜爱,写下一首赞美春雨的诗。这位诗人就是唐代“诗圣”杜甫,这首诗就是我们今天要学的《春夜喜雨》。有的同学课前查阅了资料,了解了杜甫的生平和他的诗歌风格,有这方面资料的同学和大家交流。你还读过杜甫的哪些诗?(学生展示资料)
同学们,现在正是春天。我们说春天的美景是一首优美的歌曲,那么,春雨就是这歌曲中调皮动听的音符。人们为什么喜欢春雨,春雨有什么特点呢?同学们平时都善于观察,大家说说你观察到的春雨吧!(学生谈春雨。)
今天我们来看看大诗人杜甫笔下的春雨是什么样的吧。
三、学习古诗,体会意境
1.指名读古诗,简介这首古诗。
提问检查学生课外收集资料、预习课文情况:你在课外了解了哪些有关古诗
的知识?
简介《春夜喜雨》的体裁:《春夜喜雨》是一首五言律诗。律诗共八句,分为首联、颔联、颈联、尾联。
2.自由读《春夜喜雨》,小组合作学习。
要求:①正确朗读这首诗。
②结合后面的词语注释,试理解诗句的大概意思。
③提出不懂的问题。
3.检查自学情况:
(1)纠正字音:指名读诗,其他同学认真听,看他是否做到正确流利。
(2)提问:这首诗写于什么时候?什么地方?(春天的一个雨夜。诗人住在成都——从书上对“锦官城”的注释可以知道杜甫住在成都。)
(3)说一说自己读了诗的初步感受,提出不懂的字、词,在班上交流。
了解下列一些字词的意思: