部编版六年级下册语文《匆匆》集体备课教案下载

部编版六年级下册语文《匆匆》集体备课教案教学设计下载

教学重点：理解课文内容。

教学难点：体会如何珍惜时间。

电教：录音

　　　　　　　　　　　　　　第一课时

一、启发谈话，导入新课。

　　“匆匆”是形容什么的？（急急忙忙的样子。）不仅人会“匆匆”，时间也回“匆匆”。而且是一去不复返。时间到底到那里去了呢？今天我们就来学习作家朱自清的《匆匆》，对作者进行简介。

二、初读课文，了解大意。

1、读课文，作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问题？（时间为什么一去不复返？它

到那里去了呢？）

2、按作者叙述的顺序，理清文章的脉络。

三、理解课文内容。

1、出示问题“作者提出一个问题，日子为什么一去不复返，哪儿去了？”学生讨论，交流。

2、作者用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃花谢了再开，是要说明什么？（说明这些事物

有去有来）

3、紧接着作者提出了什么问题？这里的“日子”代表的是什么？（时间）这里的“他们”指的

是什么？（时间）

4、指导朗读这部分内容。

　　 过渡：同学们，我们在回答前面的问题时，时间就在不知不觉中悄悄地溜走了。正如

作者所说“八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里”。请同学们

分析作者讲这句话的意思。

5、让学生讨论、交流。如果你理解了这句话，那么老师这里还有这么一句话，请你们再来

分析一下：出示“我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子。”让同学分小组讨论。（时

间悄悄地溜走，再也没有了。）

6、为什么“我不禁头涔涔，而泪潸潸”呢？（为时间的失去急得出汗，为时间一去不复返而

流泪）