六年级下册部编版《两小儿辩日》优秀教案设计下载

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　　生 ： 我知道他还写过《春秋》.《三国演义》里的关于最喜欢看这本书。

　　师 ： 是的，孔子是一位非常有学问的学者，他曾经游历春秋各国，宣传自己的思想。今天我们就学习一个孔子东游时发生的故事。（示课文插图）

　　师 ： 看看图上画的内容，猜一猜孔子遇到了一件什么事 ？

　　生 ： 好象是有两个小孩在向孔子提问题。

　　师 ： 他们提出了什么问题/孔子又是怎么回答的呢？先听老师给大家讲一讲这个故事《两小儿辩日》。可是，老师要用文言文给大家讲这个故事，你们有信心听懂吗 ？

　　二、听读感受，确定目标

　　师：（用文言文讲故事，课件 ： 课文插图，配古筝曲。）

　　生 ： （认真倾听。）

　　师 ： 听懂了么 ？

　　生 ： 好象是两个小孩在辩论有关太阳的什么问题，请孔子判断，孔子回答不出来，两个小孩就笑话他了。

　　师 ： 真不简单 ！ 你基本听懂了故事的大概意思。那么，大家觉得用文言文讲故事与现代文有什么不一样的地方呢 ？

　　生 ： 文言文比现代文简练，但意思不像现代文那样一听就明白。

　　生 ： 文言文听起来像古诗那样有停顿、有节奏，很有韵味。

　　（根据学生发言板书 ： 意思、韵味。）

　　师：我们要想学好文言课文《两小儿辩日》，首先就得完成这样两个学习目标。（补充板书 ： 读懂意思、读出韵味）

　　三、自主学习，互动交流

　　1、交流自读方法

　　师 ： 你们有什么办法达到这两个目标吗 ？

　　生 ： 看课文后面的注释来理解一些字的意思。

　　生 ： 查字典或者是参考资料理解意思。

　　生 ： 多读几遍，实在读不懂就请教老师，跟同学讨论。

　　师 ： 好！现在我们就在幽雅的古琴曲陪伴下，用自己熟悉的方法学习这篇文言课文，逐一达到两个目标。一曲完毕，我们就来交流我们的收获。好么 ？ 开始吧 ！ （学生在乐曲声中自主学习课文，师深入指导。）

　　2、交流学习情况

　　师：老师发现刚才同学们学习的时候问的最多的是这几个字（板书 ： 孰为）谁能讲讲该怎么理解？怎么读 ？

　　生 ： 孰，课文注释里解释是“谁”的意思。