六年级下册《马诗》优质课教案下载

六年级下册《马诗》优质课教案教学设计下载

1、复习旧知：通过上节课的学习，我们认识了一匹怎样的骏马？（生诵读《房兵曹胡马》）

2、导入新课：如果说杜甫笔下的马是雄健俊美的，那么诗人李贺笔下的马又是什么样子的？今天，我们就一起去认识一下他心目中的骏马。（板书课题《马诗》）

3、简介诗人李贺。（生介绍，师适当补充 ）

二、预习检测：

1、多音字

燕 似

2、词语理解。

月似钩： 金络脑： 走：

三.读准字音、读通诗句、自学生字词，把诗句流畅地读下来。

四.小组内反复朗读诗歌，理解诗句大意，能复述诗歌大体意思。

精读赏析，品悟诗情

1、生根据理解，补充句子。

（ 一望无际 ）的燕山山岭上，一弯新月（ 像金钩 ），一望无垠的大漠沙石仿佛（雪一样晶莹洁白 ），我是一匹（ 珍贵 ）的骏马，我多么希望（受重用 ）。

2、赏析句子：

（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。

a、这是一幅（ 辽阔雄浑）的战场夜色图。学生诵读诗句，体会苍凉雄奇的疆场夜色。

C、师小结：这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。

（2）何当金络脑，快走踏清秋。

a、这匹骏马的愿望是什么？联系杜甫的《房兵曹胡马》，从中你能体会到诗人怎样的思想感情？想象情境，体会作者想要实现理想的迫切心情。表达了诗人期盼能被当成良马，立功疆场的远大抱负。诉说盼望建功立业、报效祖国的抱负。

b、交流体会:

同房兵曹的胡马一样，是骏马都渴望（ ）。

同年轻时的杜甫一样，诗人李贺也渴望（ ）。

C、师小结：

作者多么希望能施展自己的才华，投笔从戎，驰骋沙场，建功立业，为国家的繁荣昌盛、国泰民安献上自己的一点力量。可是昏庸腐败的朝廷不认同他的才华，英雄无用武之地，他无法施展自己的抱负。

　　想到这些，诗人怎能不焦急？——引读“何当金络脑，快走踏清秋”