《马诗》优质课教学设计（部编版）下载

《马诗》课堂教学教案教学设计（部编版）下载

　　　3、通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。

　　教学重点：

　　　1、会认“漠、燕、钩、何、脑、踏”5个字。

　　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　教学难点：

　　　　通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。

　　教学时间：

　　　　一课时

　　教学过程：

　　一、启发谈话，导入新课

　　　1、教师启发谈话：

　　　　《马诗》是一组以马诗为题材的组诗，共有二十三首，名为咏马，实则咏人。这首诗为组诗中的第五首，诗人借咏马来抒写自己的情怀。

　　　2、板书课题，生齐读课题。

　　二、初读课文，读正确，读流利。

　　　　教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。

　　　　自己试读课文。

　　　　对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。

　　　　出示生字卡，开火车读生字。

　　三、细读课文，读懂诗句。

　　　　你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）

　　　　指名学生读诗句。

　　　　（请读的好的学生配上音乐再读一读）

　　　　你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？

　 　　　（诗中一、二句展现出边疆战场的景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。构成了一幅立体的图画，这是一 幅任凭千里马奔驰飞腾的“画卷”。平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地。三、四句借马以抒情：何时战马才能配上金络脑，快步驰骋在清秋的大地 上？）

　　　　男、女生进行比赛，看谁读的好。