部编版六年级下册《马诗》新课标教案下载

部编版六年级下册《马诗》新课标教案教学设计下载

得言：读准字音“燕、似”，理解“金络脑、快走、何当”等词义。?

得意：体会语言的生动形象，体会古诗中表达的作者的情感。?

得法：搜集有关马的诗词，品味、积累优美词句，学习修辞手法。?

学习重、难点：

1、体会语言的生动形象，体会本诗中作者所表达的思想感情?。（重点）

2、搜集有关马的诗词，品味、积累优美词句?。（难点）

学习方法：反复诵读法、小组合作探究法

课前预习

1、初读古诗，在课文中标出不认识或不理解的字词，通过查相关资料识记或者理解它们。

2、流利的熟读古诗

预习检测

1、一字多音，比比看，谁最聪明。（ ）

（ ） （ ）

似 散

（ ） （ ）

2、初读课文我知道：（ ）

（1）、《马诗》的作者是 朝 的 ，他被人们称为 ，他与 、 并称唐代“三李” 。

（2）、结合古诗，解释词义。

金络脑： 何当：

快走： 踏：

课中探究

活动一

理解词语，体会诗句的妙处。（ ）

何当金络脑，快走踏清秋。

“金络脑”指 ，这里借指 。这两句诗运用了 的修辞手法。从