《芣苢》公开课优秀教案下载（高中必修上册）下载

《芣苢》公开课优秀教案教学设计（高中必修上册）下载

【教学重难点】

诗歌内容和思路的理解，诗歌运用的表现手法以及动词的含义。

古文字词的比较辨析。

【教学过程】

一、解题导入

1．我们今天要学习是《诗经》里的一首诗——芣苢。它描述的是两千多年前，一群女子在采摘芣苢时的场景。

2．拿出手，和老师一起写题目。

3．齐读题目。你发现了什么？

（出示图片），这就是芣苢，你们平时看过吗？把它另外一个名字叫出来，你或许会有一点印象。车前草。它的叶子可以食用。到了初夏，开花，结出的子，就叫车前子，晒干后可以入药，有清热解毒的功效，所以古人就要去采摘芣苢。

二、疏通字词

1．下面请同学们看着大屏幕，自由读读这首诗，注意生字的读音。

2．打开诵读篇目，全诗共三章12句。四句一章。你们的诵读纸上少了几个字，能找到吗？从哪里找到的？好一个聪慧的孩子。看着大屏幕，把这四个字读一读。

3．要美观地把这些字书写，在间架结构方面你想提醒什么？针对“掇”字，在笔画的变形上，你想提醒同学们什么？“襭”字仔细观察，写时要注意什么？

那我们就按顺序工整地把这几个字写进去。

4．知其音形，还要知其意，我们先观察第二章里面两个字，观察“掇”和“捋”字，他们有什么共同之处？“掇”右边有四个又字。在古代又字指的是手。从字形上看，“掇”字包含这么多手，是什么意思？再看看“捋”字，右边又指什么？你看资料，会有更多的发现。

你发现了什么？学生演示捋。通过结合注释和字形，我们理解了“掇”是一个一个地摘，而捋是一把把地摘。

5．再看“袺”“襭”你们有什么发现吗？这两个字和衣服有关。看看注释，理解他们的意思。结合注释来理解可是一条法宝。当时老百姓的衣服是这样的（出示图片），他们的衣襟长达膝盖，腰间有腰带。类似风衣的款式，这两个字，意思也很接近哦！谁能说说什么意思吗?上来用动作演示一下怎么是“袺”，怎样是“襭”吗？通过结合注释和图片，我们又明白了“袺”“襭”的意思，真不错。

三、读通诗句

1．除此之外，你还理解了哪些词语的意思？

2．下面请大家自由朗读这首诗，读通句子。

3．我想请一位同学来读读诗句。读得很流利，还读出了古文的韵味——声断气连。

4．诗句不但要读流利而且还要读出节奏，表现节奏美。想想我们以前学习诗文的停顿节奏是怎样的？下面咱们就读给同桌听听看。

5．请一位同学来读一读。咱们一起来听听他的节奏。

6．请同学们依据节奏再读。

四、体味吟诵