《故都的秋》公开课优秀教案下载（高中必修上册）下载

《故都的秋》公开课优秀教案教学设计（高中必修上册）下载

4．培养学生爱国主义的情怀。

【教学重难点】

1．学习作者描写景物的方法。

2．“景”和“情”和谐统一的写作方法。

3．掌握散文“形”和“神”的关系。

【教学过程】

一、导语：

春天是妩媚的，夏天是热情的，冬天的寒冷的，那么秋天呢？（同学们发言）“万山红遍，层林尽染”毛泽东读到的是壮丽，“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”柳永读到是凄苦。郁达夫呢？让我们通过《故都的秋》来看一下。

二、作者、作品及时代背景简介：

郁达夫（1896—1945），现代作家。浙江省富阳县人。1913年留学日本，1922年回国，从事文学创作，与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”，曾在北大、武昌师大、中山大学任教。1930年参加“左联”。抗战爆发后，投入到抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日，后流亡到苏门答腊。1945年被日本宪兵秘密杀害。其主要作品有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》等。

20世纪30年代的中国连年内战，民不聊生，读书人衣食无安，居无定所。为了谋生，作者辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。因此，他的作品带有浓重的主观色彩，形成感情意味浓厚的浪漫主义倾向。

三、朗读课文，整体感知，了解课文。

（一）教师朗读课文，学生注意文中生字词。（投影）

潭柘（zhè）寺 椽（chuán） 着（zhuó）衣

（二）学生速读课文，筛选文中的信息。

1．作者在文中描写了几幅故都的秋天景物的画面。（板书）

2．作者眼中的秋景具有哪些特点？

讨论明确：

1．共五幅画面：清晨静观落蕊轻扫、秋蝉残鸣、都市闲人、秋日秋果。

2．“清”“静”“悲凉”是故都的秋的特点。这也是课文的文眼。

（三）请三位同学概括课文内容并划分层次：

明确后出示：

（一）总起：（1-2）①写作者对北国的秋的感受与向往（第1自然段）

②写江南的秋不能让人满足（第2自然段）

（二）分写：（3-12）③写清晨在院子所见景象（第3自然段）