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高中必修上册《哦，香雪》优质课教案教学设计下载
1.从外貌描写和心理描写等角度欣赏人物形象,理解景物描写对刻画人物的作用。
2.引导学生进行审美体验，提高学生的审美能力及分析探究的技能。
3.理解小说折射出的时代信息以及人们渴望摆脱贫穷走向文明的迫切心愿。
4.品味文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅。
二、核心素养
语言建构与运用：教授整体领悟的阅读方法，培养学生圈划关键词句的能力，引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握。
思维发展与提升：从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。
审美鉴赏与创造：品味富有表现力的语言，感受主人公的形象，培养小说鉴赏能力。
文化传承与理解：理解小说折射出的时代信息。学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。
理解景物描写对刻画人物的作用，并通过人物描写来分析领悟小说的主题。
高一的学生，一般说来已具备一定的语文素养，有了一定的知识文化积累。而且在初中学习过小说，已具备了一定的独立阅读分析能力。但学生现在的物质条件较好，对课文中人物的举动和心理乃至小说的主题的理解可能有一定的难度。所以在课前让学生做好预习，让学生深入课文，进行体悟感受。并帮助其树立主体意识，鼓励学生积极主动地思考探究，重点关注学生思考问题的深度广度，以进一步培养其阅读分析的能力。
《哦，香雪》
一、导入新课
1.老师提问：一分钟能做什么？（学生众说纷纭）
2.教师：一分钟，我看了一页书；一分钟，我浏览了一则新闻；一分钟，也许我什么都不干，就楞了一会儿神……
那么，一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢？
让我们走进铁凝的抒情小说《哦，香雪》，看看在大山深处，火车停靠的一分钟里发生了什么。
二、作家剪影
这篇小说是发表于《青年文学》1982年第五期，并获得1982年全国最佳短篇小说奖。作者铁凝，出版有短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》、《铁凝小说集》。
三、了解写作背景，帮助理解课文内容
《哦，香雪》写的是一列火车经过小山村台儿沟时，带给以香雪为代表的一群山村少女的种种冲击，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦，构思巧妙，表述独特，语言精美。在小说中，作家以女性特有的细腻、敏感突现了作品的抒情风格。
今天就让我们一起来欣赏这篇美丽的小说和一群美丽的姑娘。
四、感知课文，讨论把握几个问题
（一）小说主要通过哪几个故事情节表现的呢？
明确：小说主要写了四个情节：