高中必修上册《沁园春 长沙》优质课教案下载

高中必修上册《沁园春 长沙》优质课教案教学设计下载

2.把握诗歌结构，领略壮志凌云、激情澎湃的伟人形象。

3.感受毛泽东的情怀。

【教学重点】领略壮志凌云、激情澎湃的伟人形象。

【教学难点】品味本诗活泼灵动的意象。感受老一辈无产阶级家的情怀。

【教学方法】品味法、诵读法、讨论法

【教学课时】1课时

【教学过程】

布置课前预习任务（附：学习任务单）

能力层级 学习任务 A 预习梳理《沁园春`长沙》生字词。 了解诗人毛泽东的基本信息，积累相关诗句。 B 掌握本诗的写作背景。 思考：

1. 请找出上下阙的引领词。

2.本诗上下片分别写了什么？

3.本诗描绘了几幅图？

4.本诗表达了什么感情？

一、导入

首先，欢迎大家步入高中生活。大家都还没满18岁吧？正如我所预料的一样，看来大家的青春都还在。电影《青春派》大家看过吗，看过的同学能不能起来简单给大家介绍一下剧情？没看过那老师简单介绍一下。的确，这部青春派重燃了不少青春学子斗志昂扬的激情，正如影片的插曲歌词“只要我还有梦，就会看到彩虹”。接下来我们要学习的第一课《沁园春·长沙》就是展现青春斗志激情的一首诗，一起体会一代伟人毛泽东的青春激情。

二、诵读课文，整体感知文章结构。

（一）播放朗诵录音，全班齐读。

（二）师生讨论，感知全文。

1.刚才我们一起诵读了本词，请找出上下阙的引领词。

预设：上阕“看”字，领起七句。下阕“忆”字，领起八句。

2.这首词上下两阕，分别写了哪些内容，它们之间有什么关系?学生讨论。

预设：上阕写景：绘湘江多彩秋色；下阕抒隋：抒发凌云壮志、革命豪隋。(在这个过程中，笔者主要是起引导和总结的作用，目的是让学生不拘泥于整齐，而只要能够把握住“景”和“人”即可。)

三、问题引领，支架教学，揣摩语言美。

有学者认为毛泽东的《沁园春·长沙》成为动人诗篇的原因，就在于它聚集了多种语言美因素而体现出的丰富的意蕴。下面我们一起去体会一下本词的个性化语言。

师：高尔基说过：“文学的第一要素是语言。”虽然语言是抽象的、概括的。却能唤起读者的表象联想和想象。诗词和文学作品是想象的艺术，丽诗是语言之精粹，尤其重视选择和运用最易唤起读者联想和想象的词语，使诗句更具形象感。毛泽东的词《沁园春·长沙》历来被人们称赞为动人的诗篇，下面大家就一起听名家朗读，初步感知一下诗的语言。