高中必修下册《桂枝香·金陵怀古》优质课教案下载

高中必修下册《桂枝香·金陵怀古》优质课教案教学设计下载

2、反复诵读，流畅背诵，感知词的声韵之美。

3、学习借景抒情、虚实结合的手法。

二、核心素养：

语言建构与运用：学习从意象入手，分析鉴赏诗歌的方法。

思维发展与提升：品味语言，通过反复诵读，品味感受诗歌语言美、意境美、情感美。

审美鉴赏与创造：过自我设计问题、合作探究问题，深入把握诗境诗情，培养对诗歌的意境分析鉴赏能力。

文化传承与理解：理解诗人借古讽今的思想感情，培养积极入世的人文情怀。

1、品味感受诗歌语言美、意境美、情感美。

2、理解诗人借古讽今的思想感情。

学生对宋词的学习鉴赏有一定难度，新的课题或活动开始时，引导学生进入学习的行为方式。正确而巧妙的导入可以激发学生的学习兴趣和求知欲，将学生的注意力吸引到特定的教学任务和教学程序之中。 同样一堂课，着眼点不同，思路不同，使用的导入方法也就会不同，但无论使用哪一种方法，只要能收到良好的效果，就是成功的导入。

《桂枝香·金陵怀古》

　　一、认识金陵，走近诗人

　　１、导入：芳草萋萋，澄江似练，“虎踞龙盘帝王州”的金陵见证了无数的兴衰荣辱，记取了多少诗人的千古喟叹！

　　２、走近王安石

　　字介甫，号半山，临川人。仁宗庆历进士。他目睹时弊，慨然有矫然匡世之志，曾给皇帝上万言书，主张改革。神宗即位，前后两度为相。在他执政期间，积极推行变法，抑制官僚地主的兼并，推行富国强兵的政策。因保守派反对，新法遭到阻碍。

　　晚年退居金陵(今江苏南京)，封舒国公，改封荆，世称荆公。卒谥文。王安石是具有多方面成就的杰出文学家，散文，他是“唐宋八大家”之一，其文逻辑严密，辨理深透，笔力雄健，语言简练，奇崛峭拔。

　　诗，他是北宋四大诗人之一。（其余三位是：欧阳修，苏轼，黄庭坚）

　　词，所作不多，但能“一洗五代旧习”，不受前人绮靡风气影响。

　　二、初读课文，整体感知

　　１、写作背景

　　此词抒发金陵怀古人之情，约写于作者再次罢相、出知江宁府之时。词中流露出王安石失意无聊之时颐情自然风光的情怀，同时也寄寓讽喻之意。

　　２、学习目标

　　①了解作者“吊古伤今”的写作手法。

　　②体会作者蕴含于词中的深沉感情。

　　③品味词的语言之美。