《庖丁解牛》优质课教学设计（统编人教版）下载

《庖丁解牛》课堂教学教案教学设计（统编人教版）下载

2.探究庖丁的优秀之处和原因，感悟解牛故事蕴含的深刻哲理。

二、核心素养

语言建构与运用：掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律，积累常见文言字词，掌握文言句式，分析人物形象。

思维发展与提升：培养质疑探究合作精神，探讨作品主旨。

审美鉴赏与创造：探究庖丁的优秀之处和原因，感悟解牛故事蕴含的深刻哲理。

文化传承与理解：对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。理解“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神。

1、疏通课文大意，归纳文言要点，分析人物形象。（重）

2、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。（难）。

学生课前自学，查找相关背景资料，帮助 理解文章。

《庖丁解牛》

一、?导语设计

中国的先秦是一个属于思想家的年代。在群星璀璨的夜空中，庄子是那类耀眼的星座之一。这个枯瘦的老人家像一只下蛋的鸡，趴在大自然的巢穴里勤勉地生产思想的鸡蛋，然后咯咯地叫着“天道自然，养生全身”八个字，向人们传播自己的思想。庄子的思想被后人称之为最早的关注人心灵的哲学。

今天我们就一起走进庄子，走进庄子的哲学，领略庄子哲学的魅力。

二、知识积累（多媒体）

1、作者简介

2、解题

三、进入文本体会文本的魅力

1、朗读课文

2、欣赏“解牛之美”

（1）划出文中描写解牛场面的句子？手触——肩倚——足履——膝踦这一系列的动作描写，细致生动，有什么表达效果？

明确：这一系列的动作连贯流畅，一气呵成， 反映了庖丁技艺的高超与动作的娴熟。

（2）作者为什么要强调它符合《桑林》的舞蹈，又合乎《经首》的节奏？

明确：为了突出庖丁解牛技艺的高超，看庖丁解牛是一种艺术的享受。

（3）文惠君的赞扬对表现庖丁解牛起到了什么作用？

明确：侧面烘托了庖丁的高超的技艺