《一名物理学家的教育历程》优质课教学设计（统编人教版）下载

《一名物理学家的教育历程》课堂教学教案教学设计（统编人教版）下载

2、思维发展与提升：以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。

3、审美鉴赏与创造：赏析文章语言的严谨、准确的特征，学习作者深入浅出介绍科学原理的写作方法。

4、文化传承与理解： 学习作者所具备的科学品质，领会想象和兴趣对科学研究的重要意义。

教学重点：以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。

教学难点：对文中一些物理学概念的理解，如“高维世界”。

课时：1课时

教学过程：

一、作者简介

加来 道雄(假名:かく みちお)，和族，科学家，1947年(丁亥年)1月24日出生于美国加利福尼亚州圣何塞。 科学畅销书作者，美国著名高等学府加州大学伯克利分校(UC Berkeley)物理学博士 、纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授 ，超弦理论的专家 。

加来道雄的著作都广受赞誉， 《构想未来》、 《超越爱因斯坦和超空间》、《平行宇宙》，均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。他主持着一档全美国联网的科学广播节目，还在《晓闻热线》、《60分钟》、《早安美国》以及《拉里·金直播在线》之类的全美国性电视节目中亮相 。

二、预习检测

1、字音字形

遐xiá想 惊诧chà 杜撰zhuàn 目眩xuàn 怪诞dàn 湮yān没

2、词语

自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。鸣：表示，以为。

撒手人寰huán:指离开人间，即死亡。人寰：人间。

刨根究底：比喻追究底细,问事问根本，看事看内在。

在所不辞：决不推辞（多用在冒险犯难）。

畏葸xǐ不前：畏惧退缩，不敢前进。葸：害怕，畏惧。

三、文本研读

1、作者说，丰富自己对这个世界的理解力并引导自己走上理论物理研究而且最终成为理论物理学家的，是童年的两件趣事。请用简练的语言概括这两件趣事。

明确：两件趣事，一是对鲤鱼世界的遐想；一是对爱因斯坦未竟事业的向往。

2、作者读完能够找到的所有有关爱因斯坦及其理论的书籍之后，说:“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”这句话中的“这一秘密”指什么?“纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞”这句话的深刻内涵是什么?

明确:“这一秘密”指“爱因斯坦一生研究的究竟是什么”这一问题；“纵然”一句作者所要强调的是:要探索宇宙的本质，必须付出艰辛的劳动，而自己为了追求真理，再艰辛也要奋斗下去。所以，这句话表现了一位追求真理的科学家的执著精神和坚强意志。

3、如何理解文章标题所说的“教育历程”？