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高中必修下册《装在套子里的人》优质课教案教学设计下载
2.了解作品创作背景，即19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。
3.学习分析人物形象的方法，领会文中幽默讽刺手法和细节描写的艺术特色。
4.理解“套子”在特定历史背景下的时代意义，以及对当下的现实意义。
二、核心素养：
语言建构与运用：夯实字音字形基础知识；概括小说情节；分析作品塑造的人物形象。
思维发展与提升：品味语言，赏析小说中富有特色的人物刻画，准确把握人物形象，通过人物语言、动作、细节把握人物性格并初步形成表现能力。
审美鉴赏与创造：赏析小说中富有特色的人物刻画，分析小说情节，从小说三要素和塑造人物的手法入手分析人物。
文化传承与理解：理解领悟以讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法，品味语言的讽刺意味。了理解别里科夫形象的社会意义和对现代社会的启示。
1、对作品塑造的人物形象分析；
2、深入把握小说主题。
《装在套子里的人》一文语言浅易，人物关系单纯，情节简单，因此学生对情节的概括是比较容易做到的，但对于小说的人物性格及主题把握，却很难做到准确深入。课前老师要布置学生做好预习。
《装在套子里的人》
第一课时
一、情境导入
同学们有没有参加过葬礼？在现场感受的什么？（悲伤、沉重）
今天我却要分享给大家一件奇怪的事儿，有一个人他死了，身边的人却觉得大快人心。这个人到底是一个怎样的人呢？为什么大家对他的死会有如此的态度？让我们一起走进契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》。
二、初读课文
1.检查预习，完成预习案的字音字形问题。（小组内代表展示）
2.梳理故事情节，复述故事梗概。
3.说说你对别里科夫的初印象。（关键词）
三、细读课文
（一）分析第一部分
1.文章标题是《装在套子里的人》，作者笔下，别里科夫有哪些套子呢？结合课文的插图找出这些套子。
明确：衣着打扮：晴天穿雨鞋和棉大衣，带雨伞；脸藏在竖起的衣领里；戴黑眼镜，穿羊毛衣，用棉花堵着耳朵眼。
生活习惯：把雨伞、表、削铅笔的小刀都统统装在套子里；一坐上马车，总要支起车棚；睡觉蒙着头；卧室像箱子，床上挂帐子……