统编人教A版高中必修第二册《8.1 基本立体图形》新课标教案下载

统编人教A版高中必修第二册《8.1 基本立体图形》新课标教案教学设计下载

课程目标

学科素养

A.能根据几何结构特征对空间物体进行分类；

B.从实物中概括出棱柱、棱锥、棱台的几何结构特征；

C.会用语言概述棱柱、棱锥、棱台的结构特征；

D.会表示有关几何体以及棱柱、棱锥、棱台的分类。

1.数学抽象：棱柱、棱锥、棱台的几何结构特征；

2.逻辑推理：从实物中概括出棱柱、棱锥、棱台的几何结构特征；

3..直观想象：棱柱、棱锥、棱台的分类；

1.教学重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出棱柱、棱锥、棱台的结构特征；

2.教学难点：棱柱、棱锥、棱台的结构特征的概括。

多媒体

教学过程

教学设计意图

核心素养目标

复习回顾，温故知新

1.通过生活中的图片引入，初步感受空间几何体。

二、探索新知

观察1:观察生活的具体实物，你能抽象出它们的空间图形吗？

空间几何体的定义:

如果我们只考虑这些物体的形状和大小，而不考虑其它因素，那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体．

思考1：如图，下面这些图片中的物体具有怎样的形状？在日常生活中，我们把这些物体的形状叫做什么？如何描述它们的形状？

【答案】纸箱、金字塔、茶叶盒、水晶萤石、储物箱等物体围成它们的面都是平面图形，并且都是平面多边形；纸杯、腰鼓、奶粉罐、篮球和足球、铅锤围成它们的面不全是平面图形，有些面是曲面。

1.多面体：由若干个平面多边形围成的几何体叫做多面体。围成多面体的各个多边形叫做多面体的面,两个面的公共边叫做多面体的棱,棱与棱的公共点叫做多面体的顶点。

面ABE，面BAF，棱AE，棱EC，顶点E，顶点C