《9.1 随机抽样》优质课教学设计（统编人教A版）下载

《9.1 随机抽样》课堂教学教案教学设计（统编人教A版）下载

3．掌握两种简单随机抽样．

4．会计算样本均值，了解样本与总体的关系．

数学学科素养

1.数学抽象：随机抽样的相关概念；

2.数据分析：利用抽签法，随机数法解决实际问题；

3.数学运算：计算样本均值.

重点：简单随机抽样的定义，抽样方法，各种方法适用情况，及对比．

难点：简单随机抽样中的等可能性及简单随机抽样的特点，随机数表法应用.

教学方法：以学生为主体，小组为单位，采用诱思探究式教学，精讲多练。

教学工具：多媒体。

情景导入

新闻链接：?教育部:截至本月全国毕业生就业率72.2％。?现实生活中的问题如何进行研究？要求：让学生自由发言，教师不做判断。而是引导学生进一步观察.研探.

二、预习课本，引入新课

阅读课本173-180页，思考并完成以下问题

1、统计有哪些概念？

2、什么是简单随机抽样？简单随机抽样有哪几种方法？

3、抽签法和随机数法怎样定义？

4、什么总体均值、样本均值？

要求：学生独立完成，以小组为单位，组内可商量，最终选出代表回答问题。

三、新知探究

1.统计的相关概念

(1)普查

像人口普查这样,对每一个调查对象都进行调查的方法,称为全面调查,又称普查.

(2)总体、个体

在一个调查中,我们把调查对象的全体称为总体.组成总体的每一个调查对象称为个体.为了强调调查目的,也可以把调查对象的某些指标的全体作为总体,每一个调查对象的相应指标作为个体.