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1.学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论颜色。
2.通过情境诵读,学生能够识别各种颜色以及变化后的结果。
三、思维能力目标：
在语言操练中提升学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
四、文化品格目标：
通过对这篇短文的学习感受到颜色变化的有趣现象。
重点
1.学生能听懂、会读、会说red, orange, yellow, purple, green, brown, black, white。
2.学生能听懂、会读、会说日常交际用语What colour is …? It’s …
3.学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
难点
1.学生能听懂、会读、会说日常交际用语What colour is …? It’s …
2.学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
教学方法
器材准备
课件、彩色卡纸、人物头饰等。
教学过程
教学评价或改进
Pre-reading
T: Colours are beautiful. They make many beautiful things in the world.
(1) Watch the video with a task.
Q: What colours are they?
Ss: Red, orange, yellow, green, blue, purple and pink.
教读purple并开火车读：用apple导出purple的读音。
A magic show
T: Colours are magic. Look! This is _____（某颜色）. This is _____（某颜色）.
教师变魔术并询问What colour is it ?
让学生猜融合后的颜色。Ss: It’s ...
用此法操练green，orange，purple，brown.
2. While-reading