高中必修第一册《第4节 牛顿第三运动定律》优质课教案下载

高中必修第一册《第4节 牛顿第三运动定律》优质课教案教学设计下载

【科学探究】能根据作用力与反作用力的定义设计实验，探究作用力与反作用力的大小、方向和作用线有怎样的关系。

【科学态度与责任】通过实验探究，渗透物理方法的教育，培养学生分析问题、解决问题的能力；从认识到实验归纳总结出物理规律并加以运用，让学生体验成功的喜悦，树立学好物理的信心。

【教学重点】知道力的作用是相互的，掌握作用力与反作用力的定量关系，能用牛顿第三定律分析实际问题。

【教学难点】正确区分一对平衡力与相互作用力。

【导入新课】（问题情境引入）

假如人在静止于水面上的小船从船头走向船尾，小船会怎样运动？

思考：为什么会出现这种现象？

【新课讲授】

一、相互作用力

学生通过三个体验活动，体会作用力与反作用力并得到相互作用力的概念。

体验一：体验鼓掌时两手的受力情况

体验二：体验手按钉子时，手与钉子的受力情况

以上两个体验活动都是物体与物体接触时，物体间有相互作用力。

思考：当两个物体不直接接触时，如果一个物体施力与另一物体，是否也有类似情况？（激发学生的探知欲，引入体验三）

体验三：在光滑的桌面上放置两根条形磁铁，它们彼此靠近但不直接接触，用两手分别按住它们以保持静止。当放开一只手或两只手同时放开时，会发生什么现象？这说明了什么？

总结：根据这三次体验，得出“力的作用是相互的”这一结论。得到相互作用力的概念。

定义：物体间的相互作用力称为作用力与反作用力。

二、探究作用力与反作用力的关系

1、体验相互作用力的方向：光滑的冰面上，甲乙两人用力推对方，观察思考两人的受力情况。

甲乙两人会向相反的方向运动。

结论：两人之间的相互作用力方向相反。

2、实验探究作用力与反作用力的关系

（1）用弹簧测力计探究

改变两手的拉力，观察并记录两只弹簧测力计的示数如何变化。

根据实验结果分析：作用力与反作用力的大小、方向和作用线分别有怎样的关系？