高中必修第一册《第5节 自由落体运动》优质课教案下载

高中必修第一册《第5节 自由落体运动》优质课教案教学设计下载

【科学探究】学生利用所给的实验器材自主设计、合作完成对自由落体运动规律的探究。

【科学态度与责任】能结合近代实验科学产生的背景，初步认识实验对物理学发展的推动作用；知道学习物理需要实事求是，有与他人合作的意愿。

【教学重点】自由落体运动的概念及探究自由落体运动规律的过程。

【教学难点】物体下落快慢影响因素的探究；自由落体运动的运动性质的分析。

【导入新课】

演示实验 如何利用直尺粗略测量反应时间？

操作说明：一个人捏住尺子的上端，另一个人手指在直尺的下端零刻度处等待。前者释放，后者捏住。直尺下落的时间就是你的反应时间。

思考：直尺由静止释放之后做的什么运动？这种运动有什么样的运动特点？

【新课讲授】

一、对自由落体的两种观点

以一张纸和一段粉笔为实验对象，分别演示3个实验，引出亚里士多德和伽利略对自由落体运动的两种观点。

日常的生活经验使学生有 “重的物体下落快，轻的物体下落慢”的错误观念。接下来，播放牛顿管实验，观察管内真空时的下落情况，引导学生经历科学探究、透过现象看本质，得出“影响物体下落快慢的因素是空气阻力的作用，如没有空气阻力，只有重力作用、在同一高度下落的轻重不同的物体下落快慢相同”的结论。

二、自由落体运动

定义：物体只在重力下，从静止开始下落的运动，叫自由落体运动。

（如果从静止开始下落的物体所受的空气阻力很小，可以忽略，那么该物体所做的运动可视为自由落体运动）

问题：自由落体运动是什么性质的运动：匀速？匀变速？非匀变速？

三、探究自由落体运动的性质

给学生提供打点计时器、纸带、铁架台等试验器材，让学生分组实验：重物自由下落，用打点计时器打一纸带。

问题：通过分析纸带能否确定自由落体运动是否为匀加速直线运动?

请学生分组完成测量工作，然后据测量结果，得出结论。

△s=s2-s1=9.88cm ；△s=s3-s2=9.83cm ；△s=s4-s3=9.81cm ；△s=s5-s4=9.86cm ；

△s=s6-s5=9.88cm

学生：在误差允许的范围内△s=9.8cm，所以自由落体运动是匀加速直线运动。

教师：用打点计时器来研究运动性质的方法，误差较多，为了更精确的获得实验数据，这里介绍一种新的实验方法-----频闪照相法。

教师：这是小球做自由落体运动的频闪照相照片，照片的像是每隔相同时间记录的，类似纸带的分析可以较准确地求出小球的运动规律。