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《第2节 力的分解》课堂教学教案教学设计（统编鲁科版）下载
【科学探究】引导学生根据问题需要利用平行四边形或三角形定则对力进行分解。
【科学态度与责任】养成分析问题和解决问题的科学态度；培养学生将所学知识应用于生产生活的意识。
【教学重点】理解力的分解是力的合成的逆运算，利用平行四边形进行力的分解；会运用力的分解解决日常生活的有关问题。
【教学难点】分解时分力方向的确定。
【导入新课】
F
为拉出深陷泥坑的汽车，可将绳子的一端绑在树上，另一端和汽车相连，并使绳子绷紧，然后在绳子中间用垂直于绳子的较小的力拉绳，就可把汽车拉出。
思考：这样做的原理是什么？（引出本节主题---力的分解）
【新课讲授】
F
1
2
F
一、力的分解
力的合成
合力
分力
力的分解
1、结论：力的分解是力的合成的逆运算。
2、力的分解同样遵守平行四边行定则。
力F为平行四边形的对角线,那么与力F共点的平行四边形的两个邻边,就表示力F的两个分力。
思考：一个力F可以有多少组分力？
【提示】 一条对角线可作出无数个平行四边形
结论：不加限制条件，一个力可分解为无数组不同的分力
进一步提出问题：实际应用中，该如何分解力F？（引出正交分解）