高中必修第一册《第3节 摩擦力》优质课教案下载

高中必修第一册《第3节 摩擦力》优质课教案教学设计下载

【科学探究】通过探究影响滑动摩擦力大小因素的活动，培养学生实验、分析、概括的能力，对学生进行科学研究方法的教育。

【科学态度与责任】体会摩擦力与人类生活的密切联系，在探究活动中，培养学生实事求是、尊重客观规律的科学态度。

【教学重点】1．滑动摩擦力的产生条件及规律，会应用公式f=μN解决实际问题。2．静摩擦力的产生条件及规律，正确理解什么是最大静摩擦力。

【教学难点】自主设计探究方案，进行科学探究；静摩擦力的有无及方向的确定。

【导入新课】

做一做：请同学们思考，不用胶水能否把这两本书粘在一起？

通过小实验，让学生体验摩擦力，引出本节课的主题---摩擦力。

【新课讲授】

思考：同学们都知道哪些摩擦现象？

通过举例，区别静摩擦力和滑动摩擦力。

滑动摩擦力

静摩擦力

一、滑动摩擦力

（体验滑动摩擦力）

活动一 把手按压在桌子上，然后向前推动手掌，体会一下手受到的摩擦力。

活动二 搓手，体验手受到的摩擦力

思考：在这两种情况下，我们的手受到了什么力？ 引出滑动摩擦力的定义。

1、定义：当两个物体彼此接触和挤压，并发生相对滑动时，在接触面上就会在接触面上产生阻碍相对滑动的力，这种力叫滑动摩擦力。

结合实例与定义得出滑动摩擦力的产生条件。

2、产生条件：接触并挤压；有相对运动；接触面不光滑

师：滑动摩擦力是一个矢量，如何让来判断其方向？ (以毛刷的运动为例)

（1）

保持木板静止，毛刷向右运动，毛刷受到向哪的摩擦力？

向左

思考毛刷的运动情况和毛刷相对于木板的运动情况。