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第一课时
年级
三年级
二、教学目标
1．通过听、说、读、练等方式掌握单词red、yellow、green、orange、white、blue、brown、black，并能在实际中运用句型“What colour is ... now?”和“It’s ... .”来问答颜色。
2．能够正确理解文本内容，并能用正确的语音语调朗读和初步表演对话。
3．能够在结对活动和小组交流的过程中学会与人合作，并积极参与课堂，提高语言综合能力。
4. 能够了解颜色单词在英语中的不同含义，增强跨文化的意识。
三、学习者分析
三年级刚刚开设英语课，学生学习英语仅三个多月的时间，学生们非常喜欢学习英语，他们对于外语有着好奇心，也敢于大胆表达自己，英语学习的热情高涨。本班共有40名学生，有一半左右的学生已经接触过有关颜色的单词，也能够用所学的语言知识进行简单的表达。当然，由于受到语言量的限制，常常会出现句式表达和单词选择方面的错误，还需要教师循序渐进地指导，并小心翼翼地呵护他们的兴趣和自信。本节课是上一单元知识的拓展和延伸，在卡通部分，学生们已经初步掌握了“What colour is ... ?”“Red ?”这一句型，学生有了一定的基础，再加上学生对色彩和魔术都比较有兴趣，学习起本单元的内容会比较轻松。因此，在教学过程中老师要注重听、读、说的训练，并且可以适当拓展“I can see....”等句型，来丰富学生的语言。
四、教学重难点分析及解决措施
本单元教学重点是能够在真实的语境中使用What colour is my…?以及回答It’s…and… 以及相关颜色单词的表达。教师创设较为真实的情景，让学生在情境中学习语言并能恰当运用。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用分析
Warming-up
0’05’’---0’21’’
通过简单的介绍，让学生能熟悉老师，消除学生的紧张情绪。
1. Introduce and greetings
1. Greetings
Pre-reading
0’22’’---14’23’’
通过观察教室里的物品，激活有关颜色的单词。利用学生之间的信息差学习单词。
创设较为真实的情境——魔术表演。用red，yellow, blue 三种颜色变化其他颜色。并引导学生用 “What colour is it now? It’s…”对颜色进行问答。在句中学词。
教师给出句型结构 “What colour is it? It’s … What colour is it now? It’s…” 巩固文本中的重要句型，并在交流中巩固所学单词。
带着孩子玩转盘游戏，通过参与，进一步巩固句型，同时使课堂增添了趣味性。