《第3节 动能和动能定理》优质课教学设计（统编鲁科版）下载

《第3节 动能和动能定理》课堂教学教案教学设计（统编鲁科版）下载

【科学探究】能通过理论推导得出动能定理的内容。

【科学态度与责任】通过对动能和动能定理的演绎推理，使学生从中领略到物理等自然科学中所蕴含的严谨的逻辑关系，有较强的学习和研究物理的兴趣。

【教学重点】能科学探究功与动能变化的关系，借助牛顿第二定律，推到出动能定理。

【教学难点】会用动能定理处理有关实际问题，特别是动能定理在变力做功和曲线运动中的应用，领会运用动能定理解题的优越性。

【导入新课】

龙卷风具有巨大的能量，可以拔起大树、掀翻汽车、摧毁房屋。龙卷风具有的能量是什么能？这种能与哪些因素有关？

（图片引入“动能”）

【新课讲授】

动能

1、定义：物体因为运动而具有的能量称为动能。

（展示生产生活中利用动能的实例，既贴近生活又加深学生对动能这一抽象概念的理解）

思考：动能的大小与什么有关？

（通过小实验来体验影响动能大小的因素，让学生对影响动能大小的因素有个定性的认识）

过程介绍：从某一高度由静止释放的小球去碰撞静止在水平桌面上的物块，木块被撞击后开始运动，最终停下来。木块撞击后运动的距离反映小球在水平桌面上的动能大小。

（分析实验现象，得出实验结论）

甲：质量不同的小球从同一高度释放。 乙：同一小球从不同高度释放。

【结论】速度一定时，质量越大，动能就越大；质量一定时，速度越大，动能就越大

由以上实验可以看出，物体的质量m越大，速度v越大，动能也就越大。

2、动能 表达式：

3、动能是标量，是一个状态量，单位是焦耳（J）

4、动能只有正值，没有负值。

5、动能具有瞬时性。

二、探究恒力做功与动能改变的关系

碰撞过程中，小球对木块做功，木块的动能从无到有。

碰撞过程中，保龄球克服球瓶阻力做功，保龄球动能减少。