统编鲁科版高中必修第二册《第3节 动能和动能定理》新课标教案下载

统编鲁科版高中必修第二册《第3节 动能和动能定理》新课标教案教学设计下载

3．理解动能定理及其推导过程，知道动能定理的适用范围；

4．巩固用打点计时器打下的纸带计算物体运动的即时速度；

5．学习利用物理图象探究功与物体动能变化的关系。

二、过程与方法

1．通过用纸带与打点计时器来探究功与速度的关系，体验知识的探究过程和物理学的研究方法；

2．运用演绎推导方式推导动能定理的表达式；

3．理论联系实际，培养学生分析问题的能力。

三、情感、态度与价值观

1．通过实验探究，体会学习的快乐，激发学习的兴趣；通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观；

2．通过动能定理的演绎推导，培养学生对科学研究的兴趣。

【教学重点】

动能定理及其应用。

【教学难点】

对动能定理的理解和应用。

【教学过程】

一、新课导入

教师活动：通过上节课的探究，我们已经知道了力对物体所做的功与速度变化的关系，那么物体的动能应该怎样表达？力对物体所做的功与物体的动能之间又有什么关系呢？这节课我们就来研究这些问题。

二、新课教学

（一）动能

通过课件展示：运动的物体可以做功，提出问题：什么是物体的动能？

学生通过观察、思考并回忆初中所学，回答：物体由于运动具有的能叫动能。

问题1：物体的动能大小跟哪些因素有关呢？

演示实验《影响小球动能大小的因素有哪些》，请学生通过观察分析。

学生观察思考分析：质量大、速度快的物体对其他物体做的功就多，所具有的能量就大。

结合学生讨论指出：从功能关系定性分析得到：动能的大小跟物体的质量、运动速度有关。物体的质量越大，运动速度越大，动能就越大。在物理学中，就用这个量来表示物体的动能。同时指出动能是标量，它的单位同功一样，在国际单位制中都是焦耳。动能是状态量。