《4 速度变化快慢的描述——加速度》优质课教学设计（统编人教版）下载

《4 速度变化快慢的描述——加速度》课堂教学教案教学设计（统编人教版）下载

（4）体会物理与社会的联系，尝试用所学的物理知识解释生活中的相关物理现象。

教学重难点

教学重点

加速度的定义、加速度的物理意义、加速度的方向、加速度与速度和速度变化量的区别与联系

教学难点

加速度的方向、加速度与速度和速度变化量的区别与联系

教学过程

引入新课

教师活动：播放汽车起跑和火车起跑的视频。

教师设问：设想汽车和火车均从静止开始运动，汽车经过30 s将速度增加到300 km/h，火车经过90 s将速度增加到300 km/h。这时它们运动的快慢是一样的。然而它们加速所用的时间不同，我们能说它们运动得一样快吗？它们加速过程的运动有什么不同？

学生活动：学生之间讨论老师所提问题，然后举手回答。

讲授新课

一、加速度

教师活动：理答。

汽车和火车它们初速度和末速度均相同，但所用的时间不同。这说明它们速度变化的快慢不同。很显然，汽车加速到与火车一样的速度，汽车所用的时间短，因此，我们可以判断汽车的速度变化得快。

教师设问：如果两个物体速度变化不同，所用时间也不同，怎样比较它们速度变化的快慢呢？

学生活动：学生之间讨论老师所提问题。

教师活动：引导学生类比速度的定义来定义加速度。

在学习速度时我们知道，位移表示的是位置的变化。要比较位置变化的快慢，可以用位移除以时间。同理，要比较速度变化的快慢，可以用速度的变化量除以时间。

教师活动：讲解加速度的定义。

物理学中把速度的变化量与发生这一变化所用时间之比，叫作加速度。通常用a 表示。若用Δv 表示速度在时间Δt内的变化量，则有

在国际单位制中，加速度的单位是米每二次方秒，符号是m/s2或 m·s-2。加速度是矢量，既有大小，又有方向。

二、加速度的方向

汽车原来的速度是v1，经过一小段时间Δt之后，速度变为v2。Δv代表汽车速度的变化量。由加速度的定义知，汽车加速度的方向与汽车速度变化量的方向相同。

汽车在直线运动中，如果速度增加，即加速运动，加速度的方向与初速度的方向相同； 如果速度减小，即减速运动，加速度的方向与初速度的方向相反。