《5 共点力的平衡》优质课教学设计（统编人教版）下载

《5 共点力的平衡》课堂教学教案教学设计（统编人教版）下载

教学重点及难点

教学重点：平衡概念的理解、正交分解法的应用、共点力平衡条件及推论应用。

教学难点：平衡概念的理解、正交分解法的应用。

课前准备

多媒体课件。

教学过程

引入新课

分析图甲、乙、丙、丁分别画出了重力为G的木棒在力F1和F2的共同作用下处于平衡状态的情况，这些力都位于同一平面内。根据每幅图中各个力作用线的关系，可以把上述四种情况的受力分成两类，你认为哪些情况属于同一类？你是根据什么来划分的？

逐个图进行分析，师生共同得出结论：甲图中，三个力的作用线交于同一点；丁图中，三个力作用在同一点。

二、讲授新课

（一）共点力

几个力都作用在物体的同一点,或者它们的作用线相交于一点,这几个力叫做共点力。

（要强调共点力的交点不一定在物体上）

（二）共点力平衡的条件

1.平衡状态：物体在力的作用下处于静止或匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。

【思考与判断】 判断下列问题的是否正确？

⑴汽车以大小不变的速率转弯，是处于平衡状态。（ × ）

⑵物体的速度为零时，一定是处于平衡状态。（ ×）

⑶ 保持静止的物体一定是平衡状态，处于平衡的物体不一定是静止。（ √ ）

⑷ 处于相对静止的物体，一定是平衡状态。（ × ）

2.平衡条件

由二力平衡和多力合成方法分析得出：

共点力作用下物体的平衡条件是： （正交分解表示法）

或者根据平衡概念得出：物体的加速度为零。

【思考回答】