统编人教版高中必修第二册《1 行星的运动》新课标教案下载

统编人教版高中必修第二册《1 行星的运动》新课标教案教学设计下载

科学思维：通过学习，培养学生善于观察、善于思考、善于动手的能力

科学探究：通过开普勒行星运动定律的建立过程，渗透科学发现的方法论教育，建立科学的宇宙观。

科学态度与责任：过观察、实验及探究、交流与讨论等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

1、教学重点：

（1）“日心说”的建立过程

（2）行星运动的规律

2、教学难点：

（1）学生对天体运动缺乏感性认识.

（2）开普勒如何确定行星运动规律的

多媒体课件

【新课导入】展示天体系统的图。

在浩瀚的宇宙中有无数大小不一、形态各异的天体，如月亮、地球、太阳、夜空中的星星……由这些天体组成的广袤无限的宇宙始终是我们渴望了解、不断探索的领域。人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，历史上有过不同的看法，科学家对此进行了不懈的探索，通过本节内容的学习，将使我们正确地认识行星的运动。

【新课内容】

（一）两种对立的学说

1.地心说

(1)地球是宇宙的中心，是静止不动的；

(2)太阳、月亮以及其他行星都绕地球运动；

(3)地心说的代表人物是古希腊科学家托勒密.

2.日心说

(1)太阳是宇宙的中心，是静止不动的，所有行星都绕太阳做匀速圆周运动；

(2)地球是绕太阳旋转的行星；月球是绕地球旋转的卫星，它绕地球做匀速圆周运动，同时还跟地球一起绕太阳旋转；

(3)太阳静止不动，因为地球每天自西向东自转一周，造成太阳每天东升西落的现象；

(4)日心说的代表人物是哥白尼.

3.局限性

都把天体的运动看得很神圣，认为天体的运动必然是最完美、最和谐的匀速圆周运动，但计算所得的数据和丹麦天文学家第谷的观测数据不符.