《4 机械能守恒定律》优质课教学设计（统编人教版）下载

《4 机械能守恒定律》课堂教学教案教学设计（统编人教版）下载

科学探究：运用动能定理推导机械能守恒定律，体会做功在能量转化过程的用途。

科学态度与责任：通过机械能守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。

教学重点：在具体的问题中能判定机械能是否守恒，并能列出定律的数学表达式

2、教学难点：能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒，能正确分析物体系统所具有的机械能，尤其是分析、判断物体所具有的重力势能。

多媒体课件

【新课导入】

知识回顾

1、动能:物体由于运动而具有的能。

2、重力势能:地球上的物体具有的跟它的高度有关的能。

3、弹性势能:发生弹性形变的物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用而具有的势能。

4、动能定理：合力所做的总功等于物体动能的变化。

5、重力做功与重力势能变化的关系：重力做的功等于物体重力势能的减少量。

我们已学习了动能、重力势能和弹性势能。各种形式的能可以相互转化，物体所受合外力所做的功等于物体动能的改变，重力对物体所做的功等于物体初位置的重力势能与末位置重力势能的差。

在一定条件下，物体的动能与势能（包括重力势能和弹性势能）可以相互转化，本节课我们就来定量地研究它们间相互转化时遵循的规律。

【新课教学】

（一）追寻守恒量

1．学生阅读课文P89问题。

2．课件展示：伽利略理想斜面实验。

3．质疑讨论

（1）当小球沿斜面从高处由静止滚下时，小球的高度不断减小，而速度不断增大，这说明了什么？

学生交流讨论总结：小球凭借其位置而具有的某一物理量在不断减小，而由于其运动而具有的某一物理量在不断增大。

（2）当小球从斜面底沿另一斜面向上滚时，小球的位置不断升高，而速度不断减小，这说明了什么？

学生交流讨论总结：小球凭借其位置而具有的某一物理量在不断增加，而由于其运动而具有的某一物理量在不断减小。

4．继续展示课件

调整斜面倾角，引导同学观察小球运动，指导学生用自己的语言描述看到的现象，改变倾角再看。