统编人教版高中必修第二册《4 机械能守恒定律》新课标教案下载

统编人教版高中必修第二册《4 机械能守恒定律》新课标教案教学设计下载

2．重力做功的特点及与重力势能变化的关系。

3．弹力做功和弹性势能变化的关系。

4．什么是动能？如何量度动能的变化？

新课引入：

问题1：跳高运动员是以高度来计算成绩，为什么他们在跳之前要助跑呢？

其他学生补充日常生活中动能和势能相互转化的例子。

教师总结，动能和势能可以相互转化，在转化过程中，二者之和会不会变化呢？

学生分析动能和势能可以相互转化。 教学环节 教师活动预设 学生活动预设

一、追寻守恒量

伽利略曾研究过小球在斜面上的运动，如图示，发现无论斜面B比斜面A陡些还是缓些，小球的速度最后总会在斜面上某点变为0，这点距斜面低端的高度高度与它出发时的高度基本相同，如果忽略阻力和摩擦力，两个高度应该完全相同，不会低些也不会高些。

思考：在小球运动过程中，有哪些物理量是变化的？哪些是不变的？

教师总结：小球每次好像“记得”自己的起始高度，到达另一边总要到达原来的高度，这说明小球运动过程中动能和势能是相互转化的，转化中某个量是保持不变的。

小游戏，找一名同学上讲台，用一细线栓一小球，将小球拉倒该同学鼻尖位置，释放，观察学生的反映。

二、动能和势能的相互转化

1．动能和重力势能的转化

分析下落的果实、过山车、斜抛的物体等自然现象中机械

能之间是怎样转化的？

2．动能和弹性势能的转化

弹簧的一端固定在光滑横杆上一端，另一端与小球相连，让小球在水平的横杆上做往复运动。

跳水运动员起跳

阅读教材P89内容，回答问题。

学生解释小球返回时，如果该同学不躲闪，小球会不会碰到他鼻尖？ 教学环节 教师活动预设 学生活动预设

跳水运动员从起跳至落水全过程中，各种能是如何转化的？

教师总结：以上事例中，涉及到动能，重力势能和弹性势能。

3．机械能