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《5 带电粒子在电场中的运动》课堂教学教案教学设计（统编人教版）下载
4．通过知识的应用，培养学生热爱科学的精神。
【教学重点】
带电粒子在匀强电场中的运动规律。
【教学难点】
综合应用力学和电学知识处理偏转问题。
【教学过程】
一、新课导入
教师活动：给学生抛出2012年全世界粒子物理学界最振奋人心的消息：发现“上帝粒子”。
给大家讲述中国科学院卡弗里理论物理研究所2012年KITPC拓展项目活动，欧洲核子中心大型强子对撞机原理。
结合北京正负电子对撞机的图片讲述参观感受，介绍电子直线加速原理与世界粒子物理研究前沿对接，引入新课。
二、新课教学
1．教学任务：带电粒子在电场中的的平衡问题
师生活动：出示问题
问题1：水平放置的两平行金属板间有一匀强电场，已知板间距离为d=5cm，有一质量为m=1.0×10-9kg、带负电的液滴悬浮其中，其电荷量为5.0×10-12C，要使液滴处于静止状态，两极板间应加多大的电势差？哪块极板的电势较高？
以提问的方式，师生共同分析得出结论，投影解题过程。
学生回答：略
2．教学任务：带电粒子的加速
师生活动：出示问题
问题2：如图，两平行极板之间的距离为d，板间存在场强为E的匀强电场，有一电荷量为e，质量为m的电子，从左侧极板附近由静止加速，求：电子的加速度、到达右侧极板时的速度及所需时间。
问题3：如图，两平行极板之间的距离为d，板间电压为U，有一电荷量为e，质量为m的电子，从左侧极板附近由静止加速，求：电子的加速度、到达右侧极板时的速度及所需时间。
问题4：如图，两平行极板之间的距离为d，板间电压为U，有一电荷量为e，质量为m的电子，以初速度为v0从左侧极板附近加速，求：电子的加速度和到达右侧极板时的速度。
学生分三组，分别完成问题2、问题3和问题4，分别汇报结果。
征求不同的解法和思路，总结出两种不同的处理思路：动力学观点和能量观点。
方法一：先求出带电粒子的加速度：
再根据