高中选修第一册《2 全反射》优质课教案下载

高中选修第一册《2 全反射》优质课教案教学设计下载

3．了解全反射现象的应用。

4．通过实验培养学生的观察能力，概括出发生全反射的条件，培养学生的观察、概括能力。

二、过程与方法

1．通过实验设计和动手操作，经历科学探究的过程。

2．通过演示实验，学会科学的实验方法——实验探究法。

三、情感、态度与价值观

1．从对生活中有关物理现象的观察，渗透在探究过程中体验解决问题的成功喜悦，激发学生探索自然规律的兴趣。

2．通过互动实验，培养学生探究科学知识的兴趣和实事求是的科学态度。

3．通过全反射现象的应用，培养学生运用科学理论观察分析周围事物的习惯。

【教学重点】

探究全反射现象；理解临界角的概念和全反射条件。

【教学难点】

全反射在实际中的运用。

【教学过程】

一、复习提问、新课导入

演示实验：奇妙的“光镀”。

将小球放入试管中，然后将试管斜插入盛水的玻璃缸中，从水面上方观察水中的试管，与在空气中的试管有什么区别？能看到小球吗？向试管中注入清水，又会看到什么现象？

演示与现象：先将小球入试管，展示给学生看，能看清试管中的小球。当试管斜插入水中时，试管内壁好像镀了一层银，小球不见了。再往试管中注入清水，小球又重新显现。

学生通过观察奇妙的现象，提高学习兴趣，激发求知欲。

二、新课教学

（一）光密介质和光疏介质

1．知识回顾（光的折射）：、

情景：一束光线以相同的入射角从空气射入介质1和介质2时，若>，则介质1的折射率和介质2的折射率满足：_______。

引出新概念：对于两种介质来说，我们把折射率较小的介质称为光疏介质，折射率较大的介质称为光密介质。

光疏介质与光密介质是相对的。例如：水、酒精和玻璃三种物质相比较，酒精对水来说是光密介质，而酒精对玻璃来说是光疏介质。根据折射定律可知，光线由光疏介质射入光密介质时（例如由空气射入水），折射角小于入射角；光线由光密介质射入光疏介质（例如由水射入空气），折射角大于入射角。