《5 多普勒效应》优质课教学设计（统编人教版）下载

《5 多普勒效应》课堂教学教案教学设计（统编人教版）下载

【教学重点】

1．知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别。

2．知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的。

【教学难点】

波源的频率与观察者接收到的频率的区别。

【教学过程】

一、新课导入

让学生叙述火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？

火车离你而去时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢？

二、新课教学

（一）多普勒效应

1．多普勒效应：由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者接收到的波的频率发生变化的现象叫做多普勒效应。

这种现象是奥地利物理学家多普勒在1842年最先发现的。

教师简单介绍多普勒。

2．多普勒效应的现象：

（1）观察者静止不动，数经过的队伍中的人数，每分钟假设有30个人经过。

f测=f源

（2）当观察者逆着队伍行走时，数经过的队伍中的人数，每分钟将大于30个人经过。

f测>f源

（3）当观察者与队伍同向行走且速度比队伍的小时，数经过的队伍中的人数，每分钟将小于30个人经过。

f测

教师动画演示多普勒效应的成因，让学生理解多普勒效应的实质。

3．多普勒效应的实质：

当波源与观察者有相对运动时，如果二者相互接近，观察者接收到的频率增大；如果二者相互远离，观察者接收到的频率减小。

多普勒效应是观察者接收到的波的频率发生了变化，而波源发出的波的频率并没有改变。