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高中选修第三册《1 温度和温标》优质课教案教学设计下载
１、目标
①知道平衡态及系统的状态参量
②明确温度的概念，知道热平衡定律及其与温度的关系
③了解温度计的原理，知道热力学温度与摄氏温度的换算关系
2、解析
①知道系统的宏观性质不再随时间变化，这种情况就说系统达到了平衡态及系统的状态参量：用来描述系统状态的物理量
②知道热平衡中具有的“共同的热学性质”叫做温度，知道如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡，这个结论称为热平衡定律，也叫热力学第零定律．
③了解温度计的原理，知道摄氏温度与热力学温度的关系为T＝t＋273.15 K
三、问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是平衡态与热平衡的区别与联系，产生这一问题的原因是未区分研究对象的一个系统还是两个接触的系统。解决这一问题根据判断依据系统不受外界影响，状态参量不变、两个系统的温度相同来区别平衡态与热平衡。
四、教学支持条件分析
传统教学方法
五、教学过程设计
第一部分 自学（约20%）
阅读教材，完成下列填空
一、平衡态和状态参量
1．系统：在物理学中，通常把研究对象称为系统．
2．状态参量：用来描述系统状态的物理量，叫做系统的状态参量．
3．平衡态：系统的宏观性质不再随时间变化，这种情况就说系统达到了平衡态．
二、热平衡与温度
1．热平衡：两个相互接触的热力学系统，最后系统的状态参量都不再改变，这时两个系统具有“共同性质”，我们就说这两个系统达到了热平衡．
2．热平衡定律：如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡，这个结论称为热平衡定律，也叫热力学第零定律．
3．温度：热平衡中具有的“共同的热学性质”叫做温度．
三、温度计与温标
1．摄氏温标：一种常用的表示温度的方法，规定标准大气压下冰的熔点为0_℃，水的沸点为100_℃，在0 ℃和100 ℃之间均匀分成100等份，每份算做1 ℃.