1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
高中选修第三册《5 粒子的波动性和量子力学的建立》优质课教案教学设计下载
（3）了解物质波的验证过程。
2．过程与方法
（1）沿着物理学家的研究过程展开教学，尽量再现物理学家的思想和研究方法。
（2）通过“小练习”对比，进而理解宏观物体的波动性不明显，并找到验证物质波的方法
3．情感态度与价值观
（1）感受人类对光认识的美好、曲折过程，欣赏物理学的对称美，体会蕴含的哲学思想。
（2）从科学家的工作中感悟科学探究：如何向固有观念挑战，提出大胆猜想和假说，如何寻找有效的方法加以验证……。
（3）培养学生的科学文化素质──科学方法、科学意识、科学精神。
教学重点
实物粒子和光子一样具有波粒二象性，德布罗意波长和粒子动量关系。
教学难点
实物粒子的波动性的理解。
教学方法
学生阅读－讨论交流－教师讲解－归纳总结
教学用具
课件：PP演示文稿（科学家介绍，本节知识结构）。多媒体教学设备。
复习回顾（引入新课）
1．人类对光的认识──一部科学史诗
2．──粒子性、波动性之间的桥梁
讲授新课
1．德布罗意的总结──承上启下
19世纪以来，光学上注重波动方面的研究，忽视了粒子方面的研究；而实物粒子的研究上，是否发生了相反的错误？
师：“相反的错误”指什么？
生：实物粒子的研究只注重了粒子性，而忽视了波动性。
2．（自学）德布罗意假说──科学的狂想曲，回答问题：