高中必修第一册《第3节 氮的循环》优质课教案下载

高中必修第一册《第3节 氮的循环》优质课教案教学设计下载

宏观辨析与微观探析：了解氨的物理性质及喷泉实验的原理。

科学态度与社会责任：氨与生活息息相关，学习氨的用途可以帮助学生认识化学对社会发展的重要作用。

重点：氨的转化与生成

难点：氨气的实验室制法

实验用品、多媒体教学平台

【引入】

2019年11月21日下午三点半左右，由于工人操作不当，陕西省汉中西乡一肉类加工厂氨气发生泄漏，情况十分危急。当地公安、消防、环保等多部门立即到达现场进行处置。处置小组进行现场警戒，疏散了周围群众。消防人员和工厂技术人员佩戴重型防化服等防护装备，相互配合，进入内部关阀断气，经过18分钟，成功将泄漏的氨气阀门关闭。与此同时，消防人员利用开花水枪、移动自摆炮、两辆洒水车对空气中残留氨气气体进行稀释。经过两个半小时的稀释，现场空气达到安全指数。

【思考】

1、如何吸收弥漫在空气中的大量氨气？

2、被围困在污染区的群众怎样做才能避免吸入氨气？

氨气有毒，对人体会造成伤害，在以上处理过程中利用了氨气的哪些性质呢？

【板书】

二、氨的转化与生成

1.氨气（NH3）

（1）.氨气的物理性质

无色、易液化(液氨常用作致冷剂)，有刺激性气味的气体；在标准状况下，密度为0.771 g · L-1，比空气小；极易溶于水且能快速溶解，常温、常压下1体积水能溶解约700体积氨气。

（1）.氨气的化学性质

【活动探究】

氨气的转化与生成

氨气的应用非常广泛，氨气的转化与生成也就成为人们关注的课题。那么，以氨气为原料，如何将其转化为在农业生产中有着广泛应用的氨水、氯化铵和硝酸？另外，哪些含有氮元素的物质能够转化为氨气？

根据上述问题设计完整的实验方案，实施部分实验，实现氨气的转化与生成。

任务一：实现从氨气到其他含氮化合物的转化

预期转化

设计思路

选取试剂