《第3节 氮的循环》优质课教学设计（统编鲁科版）下载

《第3节 氮的循环》课堂教学教案教学设计（统编鲁科版）下载

科学态度与社会责任：能说明氮及其化合物的应用对社会发展的价值、对环境的影响。能有意识地运用所学知识或寻求相关证据参与社会性科学议题的讨论。

重点：氮的氧化物性质

难点：不同价态的氮元素转化

实验用品、多媒体教学平台

【引入】观看雷雨视频

闪电是大家非常熟悉的自然现象。你知道在电闪雷鸣的时候，空气里的氮气、部分含氮化物分别发生了哪些反应吗？这些反应产生了哪些物质？这些物质对于人类的生产和生活有什么意义？俗语说“雷雨发庄稼”，这句话隐含着什么原理？这与我们今天学习的知识有关。

三、讲授新课

【板书】

自然界中氮的循环

【展示课件】：自然界中氮的循环

引导、指导学生阅读教材P106内容，会用语言描述氮的循环。

在自然界中，大豆、蚕豆等豆科植物根部的根瘤菌能把空气中的氮气转变为硝酸盐等含氮化合物。植物的根从土壤中吸收的铵根、硝酸根，经过复杂的生物转化过程形成各种氨基酸，氨基酸最后转化成蛋白质。动物以植物为食物而获得植物蛋白，并将其转化为动物蛋白。动植物遗体中的蛋白质被微生物分解成铵根、硝酸根、氨气，又回到土壤、大气和水体中，被植物再次吸收利用、另外，在放电条件下，空气中少量的氨气与氧气化合生成氮氧化物，这些氮氧化物随降水转化成硝酸等进入土壤和水体中。

【板书】大气中氮气→硝酸盐或含氮化合物→氨基酸→植物蛋白质→动物蛋白质→铵根、硝酸根、氨气→大气、土壤等

氮气、氧气→氮氧化合物→硝酸等→土壤、水体

【交流研讨】

自然界中的氮的循环涉及许多氮及其化合物。请指出所列化合物的物质类别和其中氮元素的化合价。

二、氮循环中的物质的性质及物质之间的转化

1、氮气、一氧化氮、二氧化氮性质

展示课件：氮气、氮氧化物性质

（1）.氮气性质

①物理性质

颜色

气味

状态

溶解性