统编人教版高中必修第一册《第三节 氧化还原反应》新课标教案下载

统编人教版高中必修第一册《第三节 氧化还原反应》新课标教案教学设计下载

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

环节一

复习巩固双线桥，

引出氧化剂还原剂概念 【课前任务】

分析氧化还原反应1-6，用双线桥表示电子转移的过程，指出被氧化和被还原的元素。

思考

比对，

改正自己的学案 通过【课前任务】，复习巩固双线桥表示电子转移的方法和过程 【讲述】

在任何一个氧化还原反应中，有电子的“得”就一定同时存在电子的“失”。化合价升高的原子，失电子，该元素被氧化，反应物发生氧化反应；被另一种反应物（对方）氧化，对方具有氧化性，作氧化剂；相反，失电子物质作还原剂，具有还原性。

还原剂，反应物，具有还原性，其中某元素在反应过程中化合价升高，失电子，该元素被氧化，发生氧化反应，生成氧化产物。

【梳理】

梳理氧化还原的相关概念

【任务1】指出反应1-6的氧化剂、还原剂；氧化产物、还原产物

理解、记忆，有关氧化还原的概念，重点是氧化剂、还原剂；氧化产物、还原产物。

完成【任务1】

通过聆听和理解，将氧化还原概念初步形成网络

环节二

发现化合价与氧化剂、还原剂之间的关系 【思考】

在Fe元素家庭中，不同价态的Fe在氧化还原反应中，充当哪个角色？为什么？

【追问】能否从化合价角度出发，举出几种含有其他元素的氧化剂、还原剂？

梳理常见氧化剂和还原剂，并适当补充反应，为学生的分析结果提供证据。

思考，讨论

分析元素原子结构，利用最高价、最低价和中间价的氧化还原规律，梳理常见氧化剂和还原剂

通过分析氧化还原反应，发现化合价与氧化性、还原性的关系