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《第2节 细胞器之间的分工合作》课堂教学教案教学设计(统编人教版)下载
科学探索:学生分组,每组负责查找一种细胞器的相关知识。利用插图模型,形象的理解细胞器的结构。
社会责任:细胞是一个基本的生命系统,其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的
教学重点:细胞器的结构和功能;各种生物膜结构和功能上的联系;生物膜系统的重要作用。
教学难点:细胞器的结构和功能;各种生物膜结构和功能上的联系
展示常见细胞器,让学生对细胞器有一个基本的认知,知道细胞器的作用。
线粒体:有氧呼吸的主要场所,具有双层膜的细胞器,外模平滑,内膜褶皱形成嵴,附着大量酶,结构内还有DNA。蛔虫无线粒体
叶绿体:具有光合作用功能的细胞含有的细胞器。部分植物细胞没有,如根细胞。双层膜,内外膜平滑,内部有类囊体形成的基粒
内质网:蛋白质加工合成与脂质合成场所。单层膜细胞器
核糖体:蛋白质生产机器,有游离与附着内质网2种形态,氨基酸脱水缩合的场所,无膜。
高尔基体:主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”和“发送站”。单层膜细胞器。
溶酶体:分解衰老损伤细胞器,吞噬杀死侵入细胞的病菌与病毒。单层膜
主要存在于植物细胞中,内有细胞液。含有糖类、无机盐、色素和蛋白质。调节植物内环境,维持渗透压,保持细胞的坚挺。单层膜
见于动物和某些低等植物的细胞,由两个互相垂直排列的中心粒及周围的物质组成,与细胞的有丝分裂有关。无膜。
细胞器
线粒体
叶绿体
内质网
核糖体
高尔
基体
溶酶体
液泡
中心体
存在
场所