高中必修第二册生物《第4节 协同进化与生物多样性的形成》最新说课教案下载

高中必修第二册生物《第4节 协同进化与生物多样性的形成》最新说课教案教学设计下载

3.概述以自然选择学说为核心的现代进化生物理论的要点。

核心素养：

1.初步运用进化与适应观、结构与功能观，阐明协同进化、生物多样性的形成。（生命观念）

2.认同生物进化理论仍然在发展。（科学思维）

二、教学过程：

【导入】

达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距，其底部储存着花蜜。达尔文推测，这种花的形成绝不是偶然的，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花距中吸到花蜜。大约50年以后，研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。

问题：1.达尔文作出上述推测的理由是什么？

答：兰花的生殖离不开传粉昆虫。如果没有与这种兰花结构相适应的传粉昆虫，这种兰花就难以完成传粉受精，这个物种也就不存在了。

问题：2.如果后来未发现这样的蛾类昆虫，是否说明达尔文推测是错误的？

答：如果后来未发现这样的蛾类昆虫，达尔文的推测就仅仅是一种猜测，不能被证实。当然，未发现这样的蛾类昆虫，不等于这样的昆虫一定不存在，因此并不能说明达尔文的推测一定是错误的。

在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形并不少见。想一想，昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？虫媒花的进化与传粉昆虫的进化有怎样的关系？

一、协同进化

1、不同物种间的协同进化

捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？

实际上，捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进作用。

“收割理论”

捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。

2、生物和无机环境间也存在协同进化

地球上的原始大气中是没有氧气的，因此，最早出现的生物都是厌氧（进行无氧呼吸）的；最早的光合生物的出现，使得原始大气中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。

不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。

生物多样性的形成

1、遗传（基因）多样性

2、物种多样性

3、生态系统多样性