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《第一节 细胞是生命的单位》课堂教学教案教学设计（统编浙科版）下载
高倍镜的使用及比较分析不同细胞的异同点
（1）归纳分析细胞学说的建立过程
（2）真、原核细胞的结构和其功能相适应
（3）会使用显微镜观察多种多样的细胞
（4）认同细胞是生物体结构和功能的基本单位
1.重点:（1）分析细胞学说建立的过程。
（2）比较细胞的多样性与统一性
（3）使用显微镜观察各种细胞比较不同细胞的异同点
2难点:（1）举例说出真核细胞和原核细胞既有多样性又有统一性
（2）使用显微镜观察各种细胞
光学显微镜和永久装片
制作临时装片的材料
教师活动 学生活动 教学意图 第一部分 生物体由细胞构成
导入新课激发学习动机
教师课件图片展示引入：
自然界的生物干差万别，种类繁多,组成这些生物体的细胞形态结构和功能特异，但又具有许多共同的特征
特征。直到17世纪中叶，第一台光学显微镜制成后科学家才发现细胞。
细胞是如何构成生物体的?构成不同生物体的细胞有什么共同特征？
现在请同学们把手臂放在眼前，然后，仔细观察你们的手臂，找出单个细胞？
主要原因：肉眼分辨力低（0.1mm）细胞非常微小，每平方厘米皮肤含有超过10万个细胞
有什么办法可以看手臂上单个细胞呢 ?
学生思考回顾之前所认识的细胞。
看不到单个皮肤细胞
显微镜 利用图片展示细胞图像和生物体图像，让学生直观体验细胞与生物体的关系并带着问题去学习今天的知识，提高他们的学习兴趣。
讲