高中必修第二册《第二节 适应是自然选择的结果》优质课教案下载

高中必修第二册《第二节 适应是自然选择的结果》优质课教案教学设计下载

【科学探究】用数学方法讨论自然选择使种群的基因频率发生变化，探讨耐药菌的出现与抗生素滥用的关系。

【社会责任】搜集生物进化理论发展的资料，探讨生物进化观点对人们思想观念的影响，形成正确的自然观和进化观。

重点：现代生物进化理论、遗传平衡定律

难点：现代生物进化理论、遗传平衡定律

一、现代生物进化理论

1.基础：达尔文自然选择理论

同种个体普遍存在变异（繁殖力强）→影响存活与繁殖→适者生存，不适者淘汰→自然选择→进化，新物种产生。

达尔文自然选择理论是现代生物进化理论的核心，但也存在一些局限。

内容：

个体→群体

现代生物进化理论认为：群体可以将有利变异延续下去。种群是生物进化、繁殖的基本单位，而不是个体。

进化的实质：基因频率改变的过程

桦尺蠖为例，种群的基因频率改变，种群就进化。

反之，种群的基因若不改变，种群就没有发生进化。

Ⅰ.此处，引入遗传平衡定律（哈迪-温伯格定律）：在一个大的随机交配的种群里，基因频率和基因型频率在没有迁移、突变、选择的情况下，世代相传不发生变化。

根据哈迪-温伯格发现的这个定律，进行相关的计算。

例1：在昆虫中，长翅（A）对残翅（a）是显性，若该种群中A=0.6，a=0.4，该种群中出现AA、Aa、aa概率是多少？

例2.已知白化病据调查该病的发病率大约为1/10000，请问人群中该病致病基因的频率以及携带此隐性基因的杂合子的基因型频率？

此类题型可以运用配子法，经过计算，引导学生得出相应的结论：AA= p2 Aa= 2pq aa=q2

Ⅱ.基因频率改变的因素：

①突变

课本活动：通过计算了解突变对种群基因频率的影响。（此部分由学生自己完成）

②基因迁移

单向迁移：个体的单向迁入、迁出

双向迁移：个体的双向迁入、迁出