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《第四节 基因控制蛋白质合成》课堂教学教案教学设计（统编浙科版）下载
【科学探究】提高自主学习、合作探究以及动手的能力，激发积极探索生物学知识的热情。
【社会责任】形成关爱生命、敬畏生命和珍惜生命的情感。
重点：基因表达的概念、转录和翻译的过程
难点：转录和翻译的过程
史料导入，探究鸡细胞蛋白质合成的差异
史料：
鸡的输卵管细胞：合成卵清蛋白，鸡的成红细胞：合成β-珠蛋白，鸡的胰岛细胞：合成胰岛素。
问题1：这3种细胞的来源？
问题2：这三种细胞的遗传物质是否相同？基因是否相同？
问题3：结合下表分析不同细胞合成蛋白质有差异的原因？
设置以上三个问题，引导学生思考，不同细胞合成蛋白质差异的原因是基因的选择性表达，而这三种细胞的差异还体现在mRNA上，成功引出基因表达与基因转录的相关概念。
简单地说，基因控制蛋白质的合成称为基因表达，
复习基因的概念：一段有功能的核酸（大多数生物是一段DNA，少数生物是一段RNA）
基因的位置：真核生物的细胞核、叶绿体、线粒体，原核生物的拟核区
蛋白质的合成场所：核糖体
核糖体的位置：细胞溶胶、粗面内质网、叶绿体、线粒体
进一步让学生认识到，由于真核生物的基因主要在细胞核中，而核糖体在细胞核外，因此基因控制蛋白质的合成就需要信使，很自然地引出mRNA的概念。
转录
概念：遗传信息由DNA传递到RNA上的过程
过程
（1）场所：主要在细胞核内（真核细胞）
（2）原料： 四种游离的核糖核苷酸
（3）模板：DNA的一条链（模板链）
（4）产物 ：mRNA、tRNA、rRNA
（5）酶：RNA聚合酶