高中必修第二册《我国的个人收入分配》优质课教案下载

高中必修第二册《我国的个人收入分配》优质课教案教学设计下载

1.知识目标

（1）理解建我国非配制度是什么及其原因

（2）理解按劳分配和按生产要素分配的要求及意义

（3）理解劳动的价值，正确对待劳动

（4）理解国家完善个人收入分配的措施

2.能力目标

理解国家完善个人收入分配的措施，会评析我国实现共同富裕、促进社会公平正义的分配政策；面对社会具体问题，能讨论并运用本节课知识探讨如何促进收入分配更合理公平，提高科学认识问题的水平和科学解决问题的能力。

3.情感、态度和价值观目标

明白合理的收入分配不只是国家和政府的愿景，我们人也人都有责任，中学生应该增强劳动意识、责任意识，要做参与者，积极调研，提出问题和建议。

二、核心素养目标

1.政治认同：理解以人民为中心的发展思想的要求，阐释完善个人收入分配的必要性，更加认同党和国家现阶段采取的一系列分配政策和措施。

2.科学精神：探究我国完善个人收入分配的措施，提高科学认识问题的水平和科学解决问题的能力。

3.法治意识：探究我国个人收入分配的渠道，理解并支持国家保护合法收入，取缔非法收入的决心和措施。

4.公共参与：明白完善个人收入分配不只是国家和政府的事，人人都有责任，中学生应该增强法律意识、责任意识，做参与者而不是旁观者，积极践行而不是坐等结果。

教学重点： 区分按劳分配和按生产要素分配；理解国家完善个人收入分配的措施。

教学难点： 区分初次分配和再分配；区分按劳分配和按生产要素分配。

学生结合导学案预习本课，对教材进行初步了解。

【导入新课】今年是新中国成立70周年，70年来，我国老百姓腰包鼓了，生活好了。据国家统计局发布的报告显示，1949年我国居民人均可支配收入仅为49.7元，2018年居民人均可支配收入达到28228元，名义增长566.6倍，扣除物价因素实际增长59.2倍，年均实际增长6.1%。同学们了解我们的收入都是怎样得来的吗？我们的收入为什么增长的如此快？本节课我们将探讨我们的个人收入问题。

【进行新课】

一、按劳分配为主体 多种分配方式并存

议题一：晒晒我家的钱包。

【情境】建国以来，特别是改革开放以来，我们的收入分配制度不断完善，越来越关注人民群众的获得感、幸福感和安全感。数据显示，2018年城乡居民人均可支配收入倍差为2.69，比1956年下降0.64，比2012年下降0.19；2018年城镇居民人均可支配收入最高省份与最低省份的收入倍差为2.33，比2000年下降了0.17；2018年农村居民人均可支配收入最高省份与最低省份的收入倍差为3.45，比2000年下降了0.74。

（1）介绍和分享自己的家庭收入来源有哪些？

（2）分析哪些收入形式属于初次分配，哪些属于再分配？哪些属于按劳分配，哪些属于按生产要素分配？

（3）如何才能让自己家庭的钱包更鼓？