《科学立法》优质课教学设计（统编人教版）下载

《科学立法》课堂教学教案教学设计（统编人教版）下载

第一框“科学立法”，阐述了建设法治社会的内涵和基本特征，系统阐释了建设法治社会的具体要求和重要意义，与前两框一起构成了法治中国的体系，明确了建设法治中国是一个系统工程，需要党和国家统筹和谋划。

一、教学目标

1. 必备知识：理解科学立法的内涵、基本标准；理解科学立法的要求。

2.关键能力：知道全面推进依法治国是一个系统工程，是国家治理领域一场广泛而深刻的革命；通过学习，明确科学立法是依法治国的前提和基础。

二、学科核心素养

1.政治认同。认可科学立法的标准，认同我国立法的科学性、民主性及其做法的科学、严谨性。增强建设法治社会、促进公平正义、和谐社会的信心。

2.科学精神。通过案例和老师讲授、学习，明白法律制定的流程，知道立法的科学为依法治国奠定基础。

3.法治意识：全民学法、懂法、守法、用法，建设法治社会。

4.公共参与：在日常生活中，积极为国家立法建言献策，增强法治观念，树立法治意识。学习法律知识，用法律维护自身合法权益。

1.教学重点：理解科学立法的内涵、判断标准；理解科学立法、提高立法质量的要求。

2.教学难点：理解科学立法的判断标准；理解科学立法、提高立法质量的总体要求。

结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。

有条件的同学可以观看《法治中国》纪录片。

【导入新课】

建设法治中国是系统性工程，良法是善治的前提，是依法治国的前提和基础。本节课我们学习科学立法的相关知识。

【进行新课】

一、科学立法的内涵

总议题：推进科学立法、提高立法质量

议题情境：1. 新冠肺炎疫情的暴发使得修改野生动物保护法的呼声越来越高。2月24日，全国人大常委会法工委部署启动野生动物保护法的修改工作。（播放相关视频）

2. 新冠肺炎疫情的发生更加凸显了生物安全的重要性，中国将尽快推动出台生物安全法，加快构建国家生物安全法律法规体系、制度保障体系。（播放相关视频）

议题问题：1.查阅相关背景资料，结合我国这两部法律的制定和修改，围绕“如何实现科学立法”开展讨论，并提出可行建议。

2. 结合教材知识和材料，分析依法治国的前提和基础是什么，其内涵和标准是什么。

3.据教材知识和材料，归纳科学立法的重大意义。

学生活动：学生自主探究问题，结合自主预习和教材知识组织答案，自由发言，其他同学随时补充。

教师活动：点评学生发言，引导学生补充，归纳讲解知识点。从设问一得出结论：要实现科学立法，需要明确什么是科学立法，科学立法的标准是什么，科学立法的要求是什么。