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高中必修第三册《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》优质课教案教学设计下载
3、公共参与：通过社会实践，感悟人民代表大会制度与西方议会制的区别。
二、教学准备
【教师】：整合教材、收集案例、设计探究体验活动、制作课件
【学生】：预习教材，搜集与知识联系的案例
三、教学过程：
导入：
PPT：播放视频《中国之治：人民代表大会制度》根据视频探究：什么是人民代表大会制度，这个制度好在哪？
教师：总议题：人民代表大会制度保障人民当家作主的好制度
教师：下面请同学们看一段习近平同志关于人民代表大会制度的论述：“人民代表大会制度是中国特色社会主义制度的重要组成部分，也是支撑中国国家治理体系和治理能力的根本政治制度”；“是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排，必须长期坚持、不断完善”。思考：为什么要坚持人民代表大会制度？
学生交流：略
教师：议题一：为什么要坚持人民代表大会制度？
活动设计：
PPT：播放视频《新闻联播》结合视频，探究：我国的国家权力是如何运行的？
学生交流：略
教师：PPT：出示国家权力的运行示意图。
那么，什么是人民代表大会制度呢？
学生交流：略
教师：人民代表大会制度就是按照民主集中制原则，由人民定期选出自己的代表组成各级人民代表大会，作为人民行使国家权力机关，并由人民代表大会组织其他国家机关，以实现人民民主专政历史任务的政权组织形式。政权组织形式也叫政体。
活动设计：同学们分组讨论：国体和政体之间是什么关系？
学生交流：略
教师：国体决定政体，政体反映国体。在我们国家，我国是人民民主专政的社会主义国家，这就决定了我国实行人民代表大会制度这一政体。
活动设计：
PPT：出示习近平语录：“‘物之不齐，物之情也’。各国国情不同，每个国家的政治制度都是独特的，都是由这个国家的人民决定的，都是在这个国家的历史传承、文化传统、经济社会发展的基础上长期发展、渐进改进、内生性演化的结果。”同学们根据材料，分组探究：我国为什么实行人民代表大会制度这一政体？
学生交流：略
教师：（1）决定因素：人民代表大会制度是由我国人民当家作主的社会主义国家性质决定的，是与我国人民民主专政的国体相适应的政权组织形式。