高中必修中外历史纲要（上）《第29课 改革开放以来的巨大成就》优质课教案下载

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【时空观念】

通过《改革开放以来的巨大成就》教科书和配套课件，认识改革开放以来的巨大成就所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

【史料实证】

通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义，提高学生探究分析历史问题的能力。

【历史解释】

引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，概述习近平新时代中国特色社会主义思想的内容，认识其是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

【家国情怀】

通过教学让学生梳理邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。

1.重点：中国特色社会主义理论体系形成与发展的历程

2.难点：对中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化的意义的系统认识

1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。

2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。

【课堂导入】

通过相关图片，导入本课学习。

请同学们观察上面四幅图片，从左到右分别是邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平。大家思考一下，四幅图片反映了什么历程？对！中国特色社会主义理论体系形成与发展。那么，除此之外，改革开放以来的巨大成就还有哪些呢？这些正是我们这节课所要探讨的主题。

【讲授新课】

中国特色社会主义理论体系形成与发展

问题情境

请同学们结合教材内容及所学知识，指出中国特色社会主义理论体系形成与发展的历程是怎样的？

自主学习

1．形成——邓小平理论

(1)时间：1978年中共十一届三中全会以后。

(2)内容：①总结新中国成立以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作中心向经济建设的转移，实行改革开放，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策。②阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题。

(3)意义：邓小平理论引导着我国社会主义现代化事业不断前进。

(4)写入党章：在1997年中共十五大上，邓小平理论被写入党章，并被确立为党的指导思想。