《第11课 辽宋夏金元的经济与社会》优质课教学设计（统编人教版）下载

《第11课 辽宋夏金元的经济与社会》课堂教学教案教学设计（统编人教版）下载

【时空观念】

通过《辽宋夏金元的经济与社会》教科书和配套课件，认识辽宋夏金元的经济与社会所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

【史料实证】

通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，实证宋代农业、手工业及商业发展的表现、特点及影响，提高学生探究分析历史问题的能力。

【历史解释】

引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识宋元时期是中国古代农耕经济的繁盛时期，中国古代经济重心南移完成，城市商品经济发展，对外贸易在国家经济发展中占有重要地位，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

【家国情怀】

通过教学让学生认识宋元时期农业、手工业、商业及对外贸易的发展历程，培养中华民族爱国爱家情怀。

1.重点：宋元时期农业、手工业、商业及对外贸易的发展历程

2.难点：多角度认识中国古代经济重心南移的完成

1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。

2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。

【课堂导入】

通过相关图片，导入本课学习。

请同学们观察上面两幅图片，左图是宋墓壁画《夫妻对坐宴饮图》，反映了墓主人家居生活的场景，右图是元朝青花瓷和青花釉里红开光镂花罐，反映了元朝制瓷业的发展。大家思考一下，宋元时期的社会经济发展状况如何？除此之外，当时还有哪些其他经济发展表现？这些正是我们这节课所要探讨的主题。

【讲授新课】

农业和手工业的发展

问题情境

请同学们结合教材内容，指出辽宋夏金元时期的农业发展有何表现？

自主学习

（1）粮食作物：宋朝农业发展成就突出。一年两熟的稻麦复种制在南方已经相当普及，有些地方还可以一年三熟，提高了粮食产量。

（2）经济作物：一些地区出现了固定种植某种经济作物的农户，对传统自然经济结构有一定突破。棉花的种植始于宋朝，在元朝得到大力推广，南方植棉逐渐普遍，带动了棉纺织业的发展。

（3）边疆地区农业：在辽夏金元统治之下，边疆地区获得进一步开发。漠北、东北、西北、云南等地的农业都有显著进步。

问题情境

请同学们阅读教材内容，指出辽宋夏金元时期的手工业发展有何表现？