高中必修中外历史纲要（上）《第18课 挽救民族危亡的斗争》优质课教案下载

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三、学情分析

学生已在初中学习过维新变法、义和团运动、八国联军侵华、《辛丑条约》等基础知识，对这一时期基本的历史线索也有所了解，但更多地限于感性认识，也缺乏对这一时期史实的整体把握。教学时应引导学生理解挽救民族危亡斗争的性质和意义，理性分析斗争的局限性，深入体会复杂的历史面相。

四、教学目标

1.通过表格梳理等方法，梳理归纳鸦片战争以来多个不平等条约的内容异同。

2.通过阅读分析史料，理性分析维新变法运动和义和团运动失败的原因和异同。

3.通过问题探究与学习交流，对知识分子发动的维新变法和民众掀起的义和团运动的失败有深刻认识，同时感受到面对民族危机时，中国人民强烈的爱国热情权和不屈不挠的抗争精神。

【教学重点】:理解维新变法、义和团运动及其失败的主要原因；认识到《辛丑条盖则约》的签订是中国彻底沦为半殖民地半封建社会的标志。

【教学难点】:全面认识维新变法、义和团运动的失败和局限，感受近代民族危机良也，的加深和社会各阶级捍卫民族尊严的爱国之情，认识民主革命是近代历史的潮流。

五、教学过程

（一）教学主题

危机与救亡——19世纪末中国的抗争。

（二）教学过程

导入

【教师活动】:承接上节课的教学内容，展示189年谢缵泰绘制的《时局图》，引导学生感受19世纪末中国的民族危机。

《马关条约》签订后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日益加剧。面对国家遭难，中国人民无不义愤填膺，坚决捍卫民族尊严，许多仁人志士为挽救民族危机子的展开了不屈不挠的斗争。

【学习任务】1:分析知识分子的革故鼎新----维新变法

材料1 既而合十八省之举人聚议于北京之松筠庵，为大连署以上书，与斯会其苦者凡千三百余人……其书之大意凡三事:一曰拒和，二迁都，三曰变法。而其宗仇旨则以变法为归。

-----梁启超《戊戌政变记》

材料2 卿士之制，自古为然，盖由封建来者也。孔子患列侯之争，封建可削，世卿安得不讥。读《王制》选士、造士、俊士之法，则世卿之制为孔子所削，而选举之制为孔子所创，昭昭然矣。选举者，孔子之制也。

------康有为《孔子改制考》

【问题设计】:为什么康有为要搬出孔子作为变法维新的理论领袖？

【教师】:引导分析，国门洞开之后，清政府发起了“师夷长技以自强”的洋务运动，但是随着甲午中日战争的战败而宣告失败。面对这“三千年未有之大变局”，供以康有为和梁启超为代表的中国新锐知识分子首先从思想上发起了维新运动。维新思想与传统思想格格不入，为避免太大的阻力康有为将孔子宣传为改制的先驱打着孔子的旗号宣传维新思想，这说明维新派不敢也不想从根本上否定儒家思想，体现了其软弱性和妥协性。

材料3 戊戌维新之可贵，在精神耳！看其形式，则殊多缺点…看其精神，则纯以国民公利公益为主，务在养一国之才，更一国之政，采一国之意，办国之事，盖立国之大原，于是乎在，精神既立，则形成随之而来，虽有不备，不忧其后不改良也，此戊戌维新之真相也。戊戌维新虽时日极短，现效极少，而实二十世纪中国开宗明义第一章也。

------梁启超《康有为传》【问题设计】:分析戊戌维新在推动中国思想现代化过程中的作用。

【学生活动】:思考讨论。由于守旧势力的顽固阻挠，维新派缺乏可靠的社会基础，因此维新变法持续了103日便失败了，但其影响是深远的。它推动了新思想的传播，尤其是维新派人物严复宣传的进化论，显著推动了中国仁人志士的思想觉醒和进步。学者陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中所说:“一批一批的中国人接受了进化论，一批一批的传统士人在洗了脑子之后转化为或多或少具有近代意识的知识分子。就其历史意义而言，这种场面，要比千军万马的厮杀更加惊心动魄。