高中必修中外历史纲要（上）《第1课 中华文明的起源与早期国家》优质课教案下载

高中必修中外历史纲要（上）《第1课 中华文明的起源与早期国家》优质课教案教学设计下载

时空观念：了解史前时期的人类文明遗址的存在阶段与早期国家的朝代更迭；通过史前文明遗址图及商周形势图，理解中华文明起源的空间多元一体的特征，“中国”概念的变化对中华文化形成的影响，理解地理环境对文明形成与发展的影响。

史料实证： 通过学习文明遗址考古资料，了解传世文献与考古材料相结合是了解上古历史的基本途径，了解“二重证据法”。

历史解释：通过学习早期国家的制度，理解内外服制度、分封制、宗法制设置的目的与影响，理解中国早期国家的特征。

唯物史观：通过学习中华文明的起源与发展过程，理解生产工具的改进、生产力的发展是推动历史发展的根本动力。

家国情怀：通过学习古人类文明遗址分布、“中国”概念的历史演进，形成

为华夏民族的认同感。

重点：中华文明起源的特征

难点：早期国家的特征

【教学方法】

任务驱动法、材料分析法、讲述法

【课时安排】

1课时

【教学过程】

导入

展示四大文明古国地图，引出问题，中华文明是从什么时候什么地点开始出现的，相比其他文明古国，中华文明的特征是什么？

新课讲授

一、引导学生课前预习课文，完成课文思维导图

设计意图：在初中阶段，学生通过第一单元《史前时期》、第二单元《夏商周时期》的学习，已经对于原始社会、早期国家（夏商周)有一定了解。所以，可以在学生课前预习的基础上，让学生结合课文和所学知识以思维导图的形式完成本课线索。

二、引导学生研读史料，完成重点探究

探究主题一：猿与早期人类的故事

展示恩格斯《劳动在从猿到人转变过程中的作用》、河姆渡遗址出土文物材料，探究问题：1、模拟猿到人直立行走的历程，思考原始人通过“劳动”相继制造或使用了哪些工具？这些工具在从猿至人的转变中分别起到了什么作用？2、新石器时代与旧石器时代相比有什么进步性？

生答

师引导归纳：原始人通过“劳动”相继制造或使用打制石器、火、磨制石

器、陶器等。打制石器帮助原始人类捕杀动物，取得了改造自然的主动。人工取火帮助原始人类御寒、照明、烹饪事物，使人类摆脱“茹毛饮血”的生活。磨制石器制作更加精细，便利了人们的生活，它的制作与使用标志着人类进入到新石器时代，陶器便于人们装载、储存食物，人类利用自然的能力大大提升。新石器时代与旧石器时代相比，使用磨制石器、从事农耕、驯化动物、用陶器盛装食物、过着定居生活，出现原始村落，这表明，人类从旧石器“渔猎时代”走向新石器“农耕时代”。

探究主题二：关于文明曙光的故事