《第11课 马克思主义的诞生与传播》优质课教学设计（统编人教版）下载

《第11课 马克思主义的诞生与传播》课堂教学教案教学设计（统编人教版）下载

本单元为普通高中《中外历史纲要》（下）世界历史的第五单元，上承工业革命，下启20世纪上半期国际秩序的重大变动，在世界历史发展进程中具有重要地位。

本课共三个子目，第一子目“早期工人运动与社会主义思想的萌发”主要介绍在工业革命后贫富分化严重、工人阶级生活条件恶劣、工人运动爆发，同时出现建立“理想社会”的实践，为马克思主义的诞生奠定了基础；

第二子目“马克思主义的诞生”介绍了马克思主义诞生的时间、标志、内容和影响；

第三子目“国际工人运动的发展”介绍第一国际和巴黎公社丰富了马克思主义学说。

本课总体概述了社会主义从空想变成科学，从理论付诸实践的历史，勾画了人类对未来幸福社会的蓝图。马克思主义的诞生为人类思想发展史增添了浓墨重彩的一笔，意义深远。

教学目标

1.通过图表、地图、史料阅读等方式，渗透时空观念，了解马克思主义诞生的背景，培养时空观和史料实证能力。

2.通过解读《共产党宣言》节选部分，概括《共产党宣言》的主要内容，提升阅读能力，进而利用文字资料获取所需信息，培养历史解释能力。

3.结合材料和所学知识，理解马克思主义产生的世界意义，尤其是对世界工人运动和民族民主运动发展的推动作用。

4.延展马克思主义的中国化，建立历史与现实的联系，培养学生知识迁移能力，增强制度自信和道路自信，培养家国情怀。

教学重难点

教学重点：马克思主义诞生的背景、标志、主要内容

教学难点：如何理解马克思主义诞生的世界意义

教学过程

【导入新课】

有这样一本书，问世170多年，在全球被翻译成200多种文字，出版了300多种版本，

出版过1000次以上，成为全球公认的“使用最广的社会政治文献”，你知道是哪本书吗？它就是马克思创作的《共产党宣言》。1999年，英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家” 这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一。随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一。

为什么马克思能被评选为千年最伟大的思想家？也许马克思墓志铭中的话能给我们启示“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”，那么：他为什么想要改变世界？他想怎样改变世界？世界又有怎样的改变呢？我们通过三个篇章：时代呼唤、追寻真理、实践发展，来学习《马克思主义的诞生于传播》

（设计意图） 通过一组关于图书的数字引发学生的好奇心，通过谁是“千年第一思想家” 这一命题进一步激发学生兴趣，引导学生带着问题去学习。

【讲授新课】

篇章一 时代呼唤

一、马克思主义诞生的背景

“马克思主义和任何新的学说一样，……它的根源深藏在物质的经济的事实中。”

——恩格斯

1.经济根源：资本主义经济迅速发展，弊病逐渐显现。